| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与研究内容 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第17-29页 |
| 2.1 学习型组织的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 学习型组织的特征 | 第18-19页 |
| 2.3 学习型组织的结构 | 第19-29页 |
| 2.3.1 结构演进 | 第20-24页 |
| 2.3.2 结构特征 | 第24-26页 |
| 2.3.3 结构设计特点 | 第26-29页 |
| 第3章 通信与测控技术研究所学习型组织的现状分析 | 第29-48页 |
| 3.1 通信与测控技术研究所概况 | 第29-30页 |
| 3.2 通信与测控技术研究所发展战略目标 | 第30-34页 |
| 3.2.1 使命、愿景和定位 | 第30页 |
| 3.2.2 发展战略 | 第30-32页 |
| 3.2.3 发展思路 | 第32-33页 |
| 3.2.4 “十二五”发展目标 | 第33-34页 |
| 3.3 通信与测控技术研究所学习型组织现状 | 第34-43页 |
| 3.3.1 通信与测控技术研究所企业文化 | 第34-39页 |
| 3.3.2 通信与测控技术研究所组织结构 | 第39-41页 |
| 3.3.3 通信与测控技术研究所组织学习力培养现状 | 第41-43页 |
| 3.4 通信与测控技术研究所学习型组织现状分析 | 第43-48页 |
| 3.4.1 通信与测控技术研究所技术创新力量分析 | 第43-44页 |
| 3.4.2 通信与测控技术研究所技术创新体系构成分析 | 第44-45页 |
| 3.4.3 通信与测控技术研究所学习型组织存在的不足 | 第45-48页 |
| 第4章 通信与测控技术研究所学习型组织构建 | 第48-56页 |
| 4.1 通信与测控技术研究所学习型组织构建的原则 | 第48-49页 |
| 4.2 通信与测控技术研究所学习型组织的构建 | 第49-53页 |
| 4.2.1 学习子系统构建 | 第49页 |
| 4.2.2 人员子系统构建 | 第49-51页 |
| 4.2.3 组织子系统构建 | 第51-52页 |
| 4.2.4 知识子系统构建 | 第52-53页 |
| 4.2.5 技术子系统构建 | 第53页 |
| 4.3 明确体制机制改革目标 | 第53-54页 |
| 4.4 打造三大业务保障体系 | 第54-56页 |
| 第5章 通信与测控技术研究所学习型组织的评价 | 第56-71页 |
| 5.1 通信与测控技术研究所学习型组织评价体系构建 | 第56-61页 |
| 5.1.1 通信与测控技术研究所学习型组织建设评价原则 | 第56页 |
| 5.1.2 通信与测控技术研究所学习型组织指标体系 | 第56-58页 |
| 5.1.3 通信与测控技术研究所学习型组织评价模型 | 第58-61页 |
| 5.2 通信与测控技术研究所学习型组织评价 | 第61-67页 |
| 5.2.1 评价指标权重的确定 | 第61-63页 |
| 5.2.2 可拓综合评价 | 第63-67页 |
| 5.3 评价结果分析及改进建议 | 第67-71页 |
| 5.3.1 评价结果分析 | 第67-69页 |
| 5.3.2 改进意见 | 第69-71页 |
| 第6章 结论及展望 | 第71-72页 |
| 6.1 结论 | 第71页 |
| 6.2 展望 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
