家庭教育中家长间教育冲突问题的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）关于隔代与非隔代家庭教育的研究 | 第11-13页 |
| （二）家长间的教育冲突 | 第13-15页 |
| 四、对已有研究的评析 | 第15-16页 |
| 五、相关概念的界定 | 第16-17页 |
| （一）家庭教育 | 第16页 |
| （二）冲突 | 第16-17页 |
| 第二部分 研究设计 | 第17-23页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究对象 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）个案研究法 | 第18-19页 |
| 四、研究过程 | 第19-20页 |
| （一）研究对象的选择 | 第19页 |
| （二）观察时间 | 第19页 |
| （三）访谈安排 | 第19页 |
| （四）实物搜集与整理 | 第19-20页 |
| （五）资料的整理与分析 | 第20页 |
| 五、理论基础 | 第20-21页 |
| 六、研究效度和伦理问题 | 第21-23页 |
| （一）效度威胁 | 第21页 |
| （二）效度检验 | 第21-22页 |
| （三）伦理道德 | 第22-23页 |
| 第三部分 教育冲突的案例分析 | 第23-38页 |
| 一、幼儿德育中的冲突 | 第23-30页 |
| （一）家长对道德和道德教育的认识 | 第23页 |
| （二）对孩子偷窃行为的教育冲突 | 第23-25页 |
| （三）对孩子撒谎行为的教育冲突 | 第25-28页 |
| （四）培养孩子良好品德的教育冲突 | 第28-30页 |
| 二、幼儿习惯教育中的冲突 | 第30-32页 |
| （一）家长们对好习惯的认识 | 第30-31页 |
| （二）家长们对孩子好习惯的培养者的认识 | 第31页 |
| （三）家长间的习惯冲突引发的教育冲突 | 第31-32页 |
| 三、幼儿智育中的冲突 | 第32-35页 |
| 四、幼儿社交教育中的冲突 | 第35-38页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第38-49页 |
| 一、冲突理论下家长间的教育冲突 | 第38-46页 |
| （一）冲突的产生原因 | 第38-41页 |
| （二）冲突的类型分析 | 第41-43页 |
| （三）冲突的结果及其对家庭教育和儿童的影响 | 第43-46页 |
| 二、建议 | 第46-48页 |
| （一）树立正确的冲突观念 | 第46-47页 |
| （二）共同学习，相互磨合，合理借助第三方力量 | 第47页 |
| （三）保持教育的一致性 | 第47页 |
| （四）开展儿童应对冲突干预的研究及指导 | 第47-48页 |
| 三、个体差异及存在问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 一、中文类 | 第49-51页 |
| （一）著作类 | 第49-50页 |
| （二）硕博论文类 | 第50页 |
| （三）期刊类 | 第50-51页 |
| 二、外文类 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
