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共享心智模型视野下的大学生“挑战杯”创新团队管理研究--以F大学“挑战杯”团队为例

中文摘要第2-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第5-10页
绪论第10-20页
    第一节 研究背景第10-11页
    第二节 国内外研究综述第11-16页
        一、国外研究现状第12-14页
        二、国内研究现状第14-16页
    第三节 研究方法第16-17页
        一、文献法第16页
        二、问卷调查法第16页
        三、访谈法第16-17页
    第四节 研究意义第17-20页
        一、理论意义第17页
        二、现实意义第17-20页
第一章 共享心智模型视野下的大学生创新团队的基本概述第20-28页
    第一节 大学生创新团队相关概念的论述第20-24页
        一、群体、团体和团队第20-22页
        二、创新与创造的相关概念第22-23页
        三、创新团队与大学生创新团队第23-24页
    第二节 团队共享心智模型的基本内涵第24-26页
        一、心智模型第25页
        二、共享心智模型第25-26页
    第三节 大学生创新团队共享心智模型的发展阶段第26-28页
        一、初始期第26页
        二、碰撞期第26页
        三、联结期第26-27页
        四、成熟期第27-28页
第二章 共享心智模型视野下大学生创新团队的现状调查与分析第28-44页
    第一节 问卷实施的过程和被调查者的基本情况第28-32页
        一、调查目的第28页
        二、调查工具第28-29页
        三、调查过程第29-32页
    第二节 问卷调查的研究结果与分析第32-40页
        一、共享心智模型视野下的大学生挑战杯创新团队现状调查第32-38页
        二、调查研究的结论及启示第38-40页
    第三节 针对团队创新成员的访谈与分析第40-41页
        一、访谈法实施的过程和基本内容第40-41页
    第四节 高绩效的大学生创新团队的典型特征第41-44页
        一、凝心聚力构建共享心智模型第41-42页
        二、团队成员多学科融合知识共享第42页
        三、团队研究凸显创新性与独特性第42页
        四、团队成员具有浓厚的合作精神第42-43页
        五、团队内外部实现有效沟通第43-44页
第三章 创新团队建设的影响因素及制约创新团队发展的瓶颈第44-48页
    第一节 共享心智模型视野下大学生创新团队建设的影响因素第44-45页
        一、共享心智模型与团队绩效的关系第44页
        二、共享心智模型与团队沟通的关系第44-45页
        三、共享心理模型与团队创造力的关系第45页
    第二节 制约大学生挑战杯创新团队建设的瓶颈第45-48页
        一、团队创新文化氛围薄弱第45-46页
        二、团队自组织特性不突出第46页
        三、缺乏科学的管理制度第46-47页
        四、针对团队成员的激励方式单一第47页
        五、团队成员实践操作条件有限第47-48页
第四章 共享心智模型视野下提升大学生创新团队管理效能的对策第48-60页
    第一节 政府层面第48-51页
        一、从政策上促进创新团队建设第48-49页
        二、投入充足资金保障大学生创新团队的有效运行第49页
        三、积极推进产学研相结合并加强知识产权保护第49-51页
    第二节 学校层面第51-55页
        一、建立注重共享心智模型的团队创新的课程体系第51-52页
        二、建立大学生创新团队的长效机制,推进共享心智模型的运行第52-53页
        三、实行科学的绩效评估,建立高效的激励制度第53-54页
        四、打造共享心理模型视野下团队创新教育的师资队伍第54-55页
    第三节 学生团队层面第55-60页
        一、建立共同愿景,强化目标管理第55-57页
        二、从创新文化上推动团队建设,推进团队共享心理模型的运行第57页
        三、进行有效的知识共享提升学生创新团队整体知识创新水平第57-60页
结论第60-62页
附录1第62-66页
参考文献第66-70页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第70-72页
致谢第72-74页
个人简历第74-76页

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