高校规划评价研究--以天津工业大学新校区为例
摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4页 |
第一章 绪论 | 第8-14页 |
1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.2 研究对象及范围 | 第9页 |
1.2.1 研究对象 | 第9页 |
1.2.2 研究范围 | 第9页 |
1.3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
1.3.2 研究意义 | 第10页 |
1.4 国内外研究综述 | 第10-13页 |
1.4.1 空间句法 | 第10-11页 |
1.4.2 使用后评价 | 第11-13页 |
1.5 研究方法与框架 | 第13-14页 |
1.5.1 研究方法 | 第13页 |
1.5.2 研究框架 | 第13-14页 |
第二章 高校规划案例评价基础 | 第14-24页 |
2.1 案例建设背景 | 第14-15页 |
2.2 案例发展概况 | 第15-20页 |
2.2.1 项目简介 | 第15-16页 |
2.2.2 规划方案 | 第16-19页 |
2.2.3 建设现状 | 第19-20页 |
2.3 案例评价指标 | 第20-23页 |
2.3.1 土地利用 | 第20-21页 |
2.3.2 道路交通 | 第21页 |
2.3.3 空间环境 | 第21-22页 |
2.3.4 规划格局 | 第22页 |
2.3.5 建筑风貌 | 第22-23页 |
2.4 小结 | 第23-24页 |
第三章 基于“空间句法”的案例预评价 | 第24-48页 |
3.1 理论概述 | 第24-31页 |
3.1.1 基本原理 | 第24-25页 |
3.1.2 解析方法 | 第25-27页 |
3.1.3 技术变量 | 第27-30页 |
3.1.4 应用情况 | 第30-31页 |
3.2 评价策略 | 第31-34页 |
3.2.1 高校规划中空间句法的适用性 | 第31页 |
3.2.2 高校规划中空间句法的操作程序 | 第31-32页 |
3.2.3 高校规划中空间句法的评价预期 | 第32-34页 |
3.3 实例评价 | 第34-47页 |
3.3.1 空间句法数据采集 | 第34-35页 |
3.3.2 道路交通的预评价 | 第35-40页 |
3.3.3 规划格局的预评价 | 第40-44页 |
3.3.4 空间环境的预评价 | 第44-47页 |
3.4 小结 | 第47-48页 |
第四章 基于“POE 理论”的案例后评价 | 第48-86页 |
4.1 理论概述 | 第48-50页 |
4.1.1 概念定义 | 第48页 |
4.1.2 评价层次 | 第48-49页 |
4.1.3 评价方法 | 第49-50页 |
4.2 评价策略 | 第50-52页 |
4.2.1 定量评价策略 | 第50-52页 |
4.2.2 定性评价策略 | 第52页 |
4.3 实例评价 | 第52-85页 |
4.3.1 后评价数据采集 | 第52-54页 |
4.3.2 土地利用的后评价 | 第54-62页 |
4.3.3 道路交通的后评价 | 第62-68页 |
4.3.4 空间环境的后评价 | 第68-76页 |
4.3.5 规划格局的后评价 | 第76-80页 |
4.3.6 建筑风貌的后评价 | 第80-81页 |
4.3.7 总体综合评价 | 第81-85页 |
4.4 小结 | 第85-86页 |
第五章 高校规划中的两种评价方法评析 | 第86-92页 |
5.1 预评价与后评价结果对比 | 第86-87页 |
5.1.1 一致性 | 第86-87页 |
5.1.2 差异性 | 第87页 |
5.2 预评价的适用性与局限性 | 第87-89页 |
5.2.1 适用性 | 第87-88页 |
5.2.2 局限性 | 第88-89页 |
5.3 后评价的适用性与局限性 | 第89-91页 |
5.3.1 适用性 | 第89-90页 |
5.3.2 局限性 | 第90-91页 |
5.4 小结 | 第91-92页 |
结语 | 第92-94页 |
附录一 工大新校区校园规划使用后评价调查问卷 | 第94-98页 |
附录二 工大新校区“认知地图”调查 | 第98-99页 |
附录三 访谈记录(部分) | 第99-102页 |
附录四 问卷统计表格 | 第102-112页 |
参考文献 | 第112-114页 |
发表论文和参加科研情况说明 | 第114-115页 |
致谢 | 第115页 |