| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-17页 |
| ·高中教育的现状 | 第12-14页 |
| ·高中信息技术课程的发展 | 第14-15页 |
| ·高中信息科技新课程培养目标和课程特点 | 第15-17页 |
| ·研究目标、内容及方法 | 第17-20页 |
| ·研究意义及对象 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 项目教学法概述 | 第20-36页 |
| ·项目教学的定义 | 第20-24页 |
| ·项目的定义 | 第20页 |
| ·教育领域中的项目 | 第20-21页 |
| ·项目教学的定义 | 第21-24页 |
| ·项目教学的基本特征 | 第24-27页 |
| ·从教学特征来看项目教学 | 第24页 |
| ·从教学的流程来看项目教学 | 第24-25页 |
| ·从项目类型来看项目教学 | 第25-27页 |
| ·项目教学的理论基础 | 第27-31页 |
| ·杜威做中学实用主义教育理论 | 第27-28页 |
| ·建构主义理论 | 第28页 |
| ·情境学习理论 | 第28-31页 |
| ·项目教学的提出背景与发展轨迹 | 第31-32页 |
| ·项目教学的起源 | 第31页 |
| ·项目教学发展轨迹 | 第31-32页 |
| ·国内外关于项目教学法的研究现状与发展 | 第32-36页 |
| ·国外关于项目教学法的研究与发展 | 第32-33页 |
| ·国内关于项目教学法的研究现状 | 第33-36页 |
| 第三章 项目教学法在高中信息科技学科中的实践案例 | 第36-57页 |
| ·美丽朱家角项目学习活动 | 第36-44页 |
| ·项目的来源 | 第36-37页 |
| ·确定主题 | 第37页 |
| ·成立小组 | 第37-38页 |
| ·制定计划和分配任务 | 第38-40页 |
| ·分工制作 | 第40-41页 |
| ·建立档案袋 | 第41页 |
| ·成果展示 | 第41-43页 |
| ·反馈提高 | 第43-44页 |
| ·正式结项 | 第44页 |
| ·计算机升级项目活动 | 第44-51页 |
| ·项目的来源 | 第44-45页 |
| ·确定主题 | 第45页 |
| ·成立小组 | 第45-46页 |
| ·制定计划和分配任务 | 第46页 |
| ·分工制作 | 第46-47页 |
| ·建立档案袋 | 第47页 |
| ·成果展示 | 第47-49页 |
| ·反馈提高 | 第49-51页 |
| ·正式结项 | 第51页 |
| ·运动会奖状打印项目活动 | 第51-53页 |
| ·项目的来源 | 第51页 |
| ·确定主题 | 第51页 |
| ·成立小组 | 第51页 |
| ·制定计划和分配任务 | 第51-52页 |
| ·分工制作 | 第52页 |
| ·建立档案袋 | 第52-53页 |
| ·成果展示 | 第53页 |
| ·反馈提高 | 第53页 |
| ·正式结项 | 第53页 |
| ·讲义的编写项目活动 | 第53-57页 |
| ·项目的来源 | 第53页 |
| ·确定主题 | 第53-54页 |
| ·成立小组 | 第54页 |
| ·制定计划和分配任务 | 第54-55页 |
| ·分工制作 | 第55页 |
| ·建立档案袋 | 第55页 |
| ·成果展示 | 第55页 |
| ·反馈提高 | 第55页 |
| ·正式结项 | 第55-57页 |
| 第四章 高中信息科技中实施项目教学法的结论收获及问题 | 第57-82页 |
| ·调查数据统计分析及结论 | 第57-69页 |
| ·学生基本情况调查 | 第57-59页 |
| ·同伴互助情况及自主学习能力 | 第59-64页 |
| ·项目教学情况调查 | 第64-67页 |
| ·学生总结记录节选 | 第67-69页 |
| ·实施项目教学法的收获 | 第69-72页 |
| ·信息科技学科中开展项目教学提高了学生的信息素养 | 第69-71页 |
| ·项目教学培养了学生的协作能力和自主探究能力 | 第71页 |
| ·项目教学培养了学生的综合能力 | 第71-72页 |
| ·实践启示 | 第72-77页 |
| ·教师应具有跨学科和团队合作能力 | 第73页 |
| ·教师在教学过程中角色的重新定位 | 第73-74页 |
| ·教师应具有创设学习情境的能力 | 第74页 |
| ·项目的开展需要发挥教师的创造性 | 第74页 |
| ·项目教学需要教师对学生进行多样化评价 | 第74-77页 |
| ·目前信息科技项目教学中存在的问题及对策 | 第77-80页 |
| ·项目设计存在的问题 | 第77-78页 |
| ·项目教学方法应用不当 | 第78页 |
| ·项目教学流于形势 | 第78页 |
| ·学生分组不合理 | 第78-79页 |
| ·利用互联网查询资料效率低效 | 第79页 |
| ·项目教学中信息技能的学习不扎实 | 第79页 |
| ·评价比较随意 | 第79-80页 |
| ·在项目教学中教师对过程控制力度不足 | 第80页 |
| ·研究的局限性及后续研究 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-97页 |
| 附录1 攻读学位期间发表的的学术论文和参与的教科研课题: | 第82-83页 |
| 附录2 学生信息科技课程基本情况调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录3 协作能力及自主学习调查 | 第85-87页 |
| 附录4 学生在项目教学活动中的协作及自主学习反思 | 第87-89页 |
| 附录5 高中信息科技项目教学情况调查问卷 | 第89-91页 |
| 附录6 [美丽朱家角]项目[资料搜集]阶段评价量表 | 第91-92页 |
| 附录7 [美丽朱家角]项目[制作过程]阶段评价量表 | 第92-93页 |
| 附录8 [美丽朱家角]项目[作品展示]阶段教师评价量表 | 第93-94页 |
| 附录9 [计算机升级、讲义的编写]项目[小组分工]阶段评价量表 | 第94-95页 |
| 附录10 [计算机升级、讲义的编写]项目[合作研究]阶段评价量表 | 第95-96页 |
| 附录11 [计算机升级、讲义的编写]项目[交流反思]阶段评价量表 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
