| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究的理论依据与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究的理论依据 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 研究重点和难点 | 第17-18页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 文化安全与大学生社会主义核心价值观教育相关概述 | 第19-29页 |
| 2.1 文化安全概述 | 第19-22页 |
| 2.1.1 文化安全的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.2 文化安全的特征 | 第20-21页 |
| 2.1.3 文化安全的内容 | 第21-22页 |
| 2.2 大学生社会主义核心价值观教育概述 | 第22-25页 |
| 2.2.1 价值与价值观 | 第23页 |
| 2.2.2 价值观体系与核心价值观 | 第23-24页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观及其教育 | 第24页 |
| 2.2.4 大学生社会主义核心价值观教育 | 第24-25页 |
| 2.3 文化安全与大学生社会主义核心价值观教育的关系 | 第25-29页 |
| 2.3.1 文化安全对大学生社会主义核心价值观教育的作用 | 第25-27页 |
| 2.3.2 大学生社会主义核心价值观教育对维护文化安全的作用 | 第27-29页 |
| 第3章 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观教育现状、问题及成因 | 第29-37页 |
| 3.1 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观教育现状 | 第29-31页 |
| 3.1.1 将意识形态安全融入到大学生社会主义核心价值观教育中 | 第29-30页 |
| 3.1.2 将民族文化安全贯彻在大学生社会主义核心价值观教育中 | 第30页 |
| 3.1.3 将网络信息安全体现在大学生社会主义核心价值观教育中 | 第30-31页 |
| 3.2 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观教育问题 | 第31-34页 |
| 3.2.1 增强文化安全意识的教育目的有待凸显 | 第31-32页 |
| 3.2.2 加深文化安全理解的教育形式有待丰富 | 第32页 |
| 3.2.3 提高文化安全认识的教育内容针对性有待强化 | 第32-33页 |
| 3.2.4 贯彻文化安全维护的教育效果有待理想化 | 第33-34页 |
| 3.3 文化安全视角下大学生社会主义核心价值观教育问题成因 | 第34-37页 |
| 3.3.1 教育主体文化安全视角缺位 | 第34-35页 |
| 3.3.2 教育对象文化安全认识不足 | 第35-36页 |
| 3.3.3 教育环境遭破坏危及文化安全 | 第36-37页 |
| 第4章 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观的教育对策 | 第37-46页 |
| 4.1 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观教育原则 | 第37-38页 |
| 4.1.1 大学生社会主义核心价值观教育有利于意识形态安全的原则 | 第37-38页 |
| 4.1.2 大学生社会主义核心价值观教育有利于民族文化安全的原则 | 第38页 |
| 4.1.3 大学生社会主义核心价值观教育有利于网络信息安全的原则 | 第38页 |
| 4.2 文化安全视角下的大学生社会主义核心价值观教育途径 | 第38-46页 |
| 4.2.1 加强宏观教育指导,增强维护文化安全的意识 | 第39-40页 |
| 4.2.2 营造良好教育氛围,加深维护文化安全的认识 | 第40-43页 |
| 4.2.3 抓好落实教育工作,提升维护文化安全的效果 | 第43-46页 |
| 第5章 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第51页 |
