科技馆互动体验数学展品设计研究--以武汉市科技馆数学展区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 课题来源 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.4 概念界定 | 第11-14页 |
| 1.5 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.6 研究方法和研究内容 | 第18-21页 |
| 2 科技馆互动体验展品设计的必要性 | 第21-25页 |
| 2.1 互动体验设计研究 | 第21-22页 |
| 2.2 科技馆互动体验展品特点分析 | 第22-23页 |
| 2.3 科技馆互动体验展品设计的必要性 | 第23-25页 |
| 3 科技馆互动体验数学展品的受众需求分析 | 第25-29页 |
| 1、受众基本情况、来馆次数、目的等 | 第25-26页 |
| 2、数学展区喜欢玩的展品 | 第26页 |
| 3.好的数学展品应具备的条件 | 第26-27页 |
| 4、期待的数学展品类型 | 第27页 |
| 5 当您看到一件数学展品时，对以下方面在意的程度 | 第27-28页 |
| 6、期待将在学校学习过的数学知识设计成展品 | 第28-29页 |
| 4 科技馆互动体验数学展品设计研究 | 第29-36页 |
| 4.1 数学展区情况介绍 | 第29-30页 |
| 4.2 数学展品的类型和特点 | 第30-32页 |
| 4.3 科技馆数学展品设计原则 | 第32-33页 |
| 4.4 科技馆数学展品设计要素 | 第33-36页 |
| 5 科技馆互动体验数学展品的设计实践 | 第36-42页 |
| 5.1 设计背景及设计概念 | 第36页 |
| 5.2 设计方案的特点 | 第36-37页 |
| 5.3 设计方案的呈现 | 第37-40页 |
| 5.4 设计方案的实施与评价 | 第40-42页 |
| 6 总结与展望 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 1 | 第48-49页 |
| 附录 2 | 第49页 |
