| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.2.1Theoretical Significance | 第11页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第11-12页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Culture and Language | 第14-18页 |
| 2.1.1 Definition of culture | 第14-15页 |
| 2.1.2 Relationship between language and culture | 第15-18页 |
| 2.2 Intercultural Communication | 第18-20页 |
| 2.2.1 Definition of Intercultural Communication | 第18页 |
| 2.2.2Two-way intercultural communicative awareness | 第18-20页 |
| 2.3 Chinese Culture Input | 第20-24页 |
| 2.3.1 Culture Input | 第20页 |
| 2.3.2 Studies on Chinese Culture input in Foreign Language Teaching | 第20-22页 |
| 2.3.3 The stress on Chinese culture input in curriculum standards | 第22-24页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第24-29页 |
| 3.1 Research Questions | 第24页 |
| 3.2 Research Subjects | 第24-26页 |
| 3.2.1 Students' personal information | 第25页 |
| 3.2.2 Teachers' personal information | 第25-26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-28页 |
| 3.4 Date Collection and Analysis | 第28-29页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第29-48页 |
| 4.1 Results of quantitative analysis | 第29-40页 |
| 4.1.1 Questionnaire for students | 第29-34页 |
| 4.1.2 Questionnaire for teachers | 第34-39页 |
| 4.1.3 Conclusion on questionnaires | 第39-40页 |
| 4.2 Chinese culture allocation in high school English textbooks | 第40-46页 |
| 4.3 Result analysis of the interview | 第46-48页 |
| Chapter V Conclusions | 第48-51页 |
| 5.1 Conclusions | 第48-49页 |
| 5.2 Suggestions | 第49-50页 |
| 5.3 Limitation | 第50-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix I questionnaire for students | 第54-56页 |
| Appendix II questionnaire for teachers | 第56-58页 |
| Appendix III Interview Guideline | 第58-59页 |
| Acknowledgement | 第59页 |
