| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-26页 |
| 1.1 国内外与课本剧相关研究综述 | 第16-21页 |
| 1.1.1 国外研究综述 | 第16-17页 |
| 1.1.2 国内研究综述 | 第17-21页 |
| 1.1.3 对已有研究的评价 | 第21页 |
| 1.2 课本剧相关概念及其在初中英语听说教学中的表现 | 第21-26页 |
| 1.2.1 课本剧的概念 | 第21-22页 |
| 1.2.2 英语课本剧的概念 | 第22页 |
| 1.2.3 课本剧在初中英语听说课中的应用探究 | 第22页 |
| 1.2.4 课本剧类型 | 第22-23页 |
| 1.2.5 课本剧的编演原则 | 第23-26页 |
| 第二章 理论基础 | 第26-32页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第26-27页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第27-29页 |
| 2.3 合作学习理论 | 第29-30页 |
| 2.4 杜威的“从做中学”的理论 | 第30-32页 |
| 第三章 实验方法 | 第32-40页 |
| 3.1 实验设计 | 第32-35页 |
| 3.1.1 实验问题 | 第32-33页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第33页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第33-35页 |
| 3.2 实验过程 | 第35-40页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第36-37页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第37-40页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第40-58页 |
| 4.1 将课本剧应用于听说教学对初中学生听说学习兴趣、态度、动机和信心的影响 | 第40-49页 |
| 4.1.1 学生问卷调查结果 | 第40-48页 |
| 4.1.2 结果讨论 | 第48-49页 |
| 4.2 将课本剧应用于听说教学对提高初中学生英语听说能力的影响 | 第49-58页 |
| 4.2.1 学生听力及口语考试成绩结果 | 第49-56页 |
| 4.2.2 结果讨论 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire A | 第67-68页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire A | 第68-69页 |
| 附录三 测试前英语听力试卷 | 第69-71页 |
| 附录四 测试后英语听力试卷 | 第71-73页 |
| 附录五 测试前英语口语试卷 | 第73-75页 |
| 附录六 实验后英语口语试卷 | 第75-77页 |
| 附录七 评分标准 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
