大学生社会责任感培育研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）选题目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.选题目的 | 第10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.国内研究综述 | 第11-13页 |
| 2.国外研究综述 | 第13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| （四）创新点与不足 | 第14-15页 |
| 1.研究创新点 | 第14页 |
| 2.不足之处 | 第14-15页 |
| 一、马克思社会责任理论 | 第15-19页 |
| （一）社会责任感 | 第15-17页 |
| 1.责任感和社会责任感 | 第15-16页 |
| 2.大学生社会责任感 | 第16-17页 |
| （二）马克思社会责任思想 | 第17-19页 |
| 1.马克思关于个人与社会关系的思想 | 第17-18页 |
| 2.马克思关于责任与自由的思想 | 第18-19页 |
| 二、大学生社会责任感的现状 | 第19-24页 |
| （一）大学生社会责任感整体呈向好趋势 | 第19-20页 |
| 1.大学生社会责任感表现 | 第19-20页 |
| 2.大学生家庭责任感表现 | 第20页 |
| （二）大学生社会责任感存在的问题 | 第20-22页 |
| 1.大学生过度强调个人利益 | 第20-21页 |
| 2.大学生责任知行不一 | 第21-22页 |
| 3.大学生权利与义务失衡 | 第22页 |
| （三）大学生社会责任感培育存在的问题 | 第22-24页 |
| 1.高校大学生社会责任感培育体系薄弱 | 第22-23页 |
| 2.家庭责任感培育内容缺失 | 第23-24页 |
| 三、大学生社会责任感及培育存在问题的原因 | 第24-32页 |
| （一）社会环境中的不良影响 | 第24-26页 |
| 1.社会不良风气影响 | 第24页 |
| 2.信息化带来的负面影响 | 第24-25页 |
| 3.相关法律法规不健全 | 第25-26页 |
| （二）学校责任感教育相对不足 | 第26-27页 |
| 1.高校教育教学工作者责任意识欠缺 | 第26页 |
| 2.高校大学生社会责任感教育方式陈旧 | 第26-27页 |
| 3.高校大学生社会责任感培育实践薄弱 | 第27页 |
| （三）家庭责任感教育缺失 | 第27-29页 |
| 1.父母的传统教育观念和方式偏颇 | 第27-28页 |
| 2.父母的自身素质受限 | 第28-29页 |
| 3.家庭责任感教育氛围欠佳 | 第29页 |
| （四）大学生自身责任感较差 | 第29-32页 |
| 1.大学生责任认知模糊 | 第29-30页 |
| 2.大学生责任认同缺乏 | 第30页 |
| 3.大学生责任实践能力不足 | 第30-32页 |
| 四、大学生社会责任感培育的对策 | 第32-41页 |
| （一）构建良好的社会环境 | 第32-34页 |
| 1.发挥主流价值观引导作用 | 第32-33页 |
| 2.加强网络信息化管理 | 第33页 |
| 3.完善相关社会法律法规的建设 | 第33-34页 |
| （二）发挥高校教育的主阵地作用 | 第34-36页 |
| 1.加强高校思想政治工作教师队伍的建设 | 第34-35页 |
| 2.创新高校思想政治理论课教学模式 | 第35页 |
| 3.拓宽高校社会责任感实践平台 | 第35-36页 |
| （三）注重家庭教育的引导作用 | 第36-38页 |
| 1.转变传统的家庭责任感教育观念与方式 | 第36-37页 |
| 2.提升父母自身的综合素质 | 第37-38页 |
| 3.营造良好的家庭责任感教育氛围 | 第38页 |
| （四）加强大学生的自我教育 | 第38-41页 |
| 1.提高大学生自身责任认知水平 | 第38-39页 |
| 2.增强大学生自身责任认同感 | 第39-40页 |
| 3.提升大学生自身社会实践能力 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
