基于认知发展的高中“电化学”教材比较及读本设计
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究的目的 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第18-22页 |
| 2 中外教材高中电化学内容比较 | 第22-40页 |
| 2.1 国外化学教材简介 | 第22-25页 |
| 2.1.1 加拿大化学教材简介 | 第22-23页 |
| 2.1.2 英国化学教材简介 | 第23-24页 |
| 2.1.3 美国化学教材简介 | 第24-25页 |
| 2.2 中、美、英、加四国教材中电化学内容的比较 | 第25-40页 |
| 2.2.1 教材认知内容的选取比较 | 第25-28页 |
| 2.2.2 教材认知内容的编排比较 | 第28-29页 |
| 2.2.3 教材认知内容的栏目设计比较 | 第29-33页 |
| 2.2.4 教材认知活动设计的比较 | 第33-40页 |
| 3 自编读本设计及反馈分析 | 第40-50页 |
| 3.1 电化学读本编写 | 第40-45页 |
| 3.1.1 编写原则 | 第40-42页 |
| 3.1.2 内容设计 | 第42-45页 |
| 3.2 问卷调查及访谈分析 | 第45-50页 |
| 3.2.1 关于电化学读本编写评价的问卷分析 | 第45-47页 |
| 3.2.2 关于《电化学读本》编写的访谈分析 | 第47-50页 |
| 4 结语 | 第50-53页 |
| 4.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 4.2 建议 | 第51-52页 |
| 4.3 研究的不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 《电化学读本》 | 第55-85页 |
| 附录2 《电化学读本》问卷调查 | 第85-86页 |
| 附录3 《电化学读本》访谈提纲 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
