图书馆室内空间对学习行为的影响
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-14页 |
| 1.1.1 空间环境对人的心理影响 | 第9页 |
| 1.1.2 大学生阅读量现状调查 | 第9-12页 |
| 1.1.3 学习的重要性 | 第12页 |
| 1.1.4 空间环境对学习行为的影响 | 第12-14页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.2.2 研究方法(图 7) | 第14-15页 |
| 1.3 选题研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 加强学习提高个人修养 | 第15页 |
| 1.3.2 改善空间环境提高学习效率 | 第15-16页 |
| 1.4 研究动态 | 第16-18页 |
| 1.4.1 国内研究动态 | 第16-17页 |
| 1.4.2 国外研究动态 | 第17-18页 |
| 第二章 功能与空间 | 第18-25页 |
| 2.1 功能与空间 | 第18-21页 |
| 2.1.1 室内设计与建筑 | 第18页 |
| 2.1.2 功能对空间形式的规定性 | 第18-19页 |
| 2.1.3 空间与空间的关系 | 第19-21页 |
| 2.2 空间形式与精神感受 | 第21-24页 |
| 2.2.1 空间体量、尺度与精神感受 | 第21-22页 |
| 2.2.2 空间形状、比例与精神感受 | 第22页 |
| 2.2.3 空间关系与精神感受 | 第22-23页 |
| 2.2.4 空间墙面的处理与精神感受 | 第23-24页 |
| 2.3 图书馆空间设计前期分析 | 第24-25页 |
| 第三章 空间承载行为 | 第25-34页 |
| 3.1 行为与空间的关系 | 第25-27页 |
| 3.1.1 行为、空间、场所 | 第25-26页 |
| 3.1.2 图书馆空间是学习行为的载体 | 第26-27页 |
| 3.2 联系学习行为与空间的“角色” | 第27-28页 |
| 3.3 联系学习行为与空间的“角色” | 第28-29页 |
| 3.4 空间色彩与学习行为 | 第29-34页 |
| 3.4.1 色彩象征性 | 第29-30页 |
| 3.4.2 运用色彩感受进行图书馆空间配色 | 第30-34页 |
| 第四章 材质属性对学习行为的影响 | 第34-38页 |
| 4.1 材质属性对学习行为的影响 | 第34-36页 |
| 4.1.1 材质心理属性分类 | 第34-35页 |
| 4.1.2 材质肌理 | 第35页 |
| 4.1.3 材质色彩 | 第35-36页 |
| 4.2 噪音对学习行为的影响 | 第36-38页 |
| 第五章 完善图书馆形象 | 第38-40页 |
| 5.1 提高图书馆利用率 | 第38页 |
| 5.2 完善图书馆形象和服务体系 | 第38-40页 |
| 第六章 结论与展望 | 第40-42页 |
| 6.1 结论 | 第40-41页 |
| 6.2 展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录A 作者攻读硕士期间发表的论文及成果 | 第45-46页 |
| 附录B 作品册 | 第46-50页 |
