| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究思路与方法 | 第13页 |
| 五、研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 高职院校贫困生思想政治教育现状分析 | 第14-23页 |
| 一、高职院校贫困生思想政治教育存在的主要问题 | 第14-18页 |
| （一）高职院校贫困生自身原因所带来的问题 | 第14-16页 |
| （二）高职院校层面关于贫困生思想政治教育存在的问题 | 第16-18页 |
| 二、高职院校贫困生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第18-23页 |
| （一）高职院校贫困生的心理和认知能力尚不成熟 | 第18-19页 |
| （二）高职院校对解决贫困生问题缺乏积极性和主动性 | 第19-23页 |
| 第二章 国内外关于贫困生思想政治教育的经验 | 第23-30页 |
| 一、国外部分职业教育机构的经验 | 第23-26页 |
| （一）美国的“职业团”:经济帮助与思想提升相结合 | 第23-24页 |
| （二）德国职业类院校“社会服务+心理服务”的思想教育模式 | 第24-26页 |
| （三）新加坡对“隐蔽课程”的重视 | 第26页 |
| 二、国内普通本科院校的经验 | 第26-28页 |
| （一）把解决实际困难作为开展思想政治教育的前提 | 第26-27页 |
| （二）建立“思想教育-心理咨询-资助扶持”为一体的工作机制 | 第27页 |
| （三）创新思想政治教育载体，努力实现思想政治教育“隐身化” | 第27-28页 |
| 三、经验与启示 | 第28-30页 |
| 第三章 加强高职院校贫困生思想政治教育的对策与建议 | 第30-42页 |
| 一、加强高职院校贫困生思想政治工作队伍建设 | 第30-32页 |
| （一）提高高职院校领导班子对贫困生思想政治工作的认识 | 第30-31页 |
| （二）提高高职院校辅导员专业化水平 | 第31页 |
| （三）充分发挥思想政治理论课教师作用 | 第31-32页 |
| 二、健全反映职业教育特点的贫困生思想政治教育机制 | 第32-34页 |
| （一）建立院校层面的综合领导协调机构 | 第32-33页 |
| （二）整合思想政治教育资源，形成齐抓共管的“合力” | 第33-34页 |
| （三）加强高职院校贫困生特殊性研究 | 第34页 |
| 三、明确高职院校贫困生思想政治工作目标和重点 | 第34-38页 |
| （一）物质帮困是前提 | 第34-35页 |
| （二）爱国主义和国情国力教育是重点 | 第35-36页 |
| （三）“三观”教育是关键 | 第36页 |
| （四）重视心理健康教育 | 第36-37页 |
| （五）感恩教育是补充 | 第37-38页 |
| 四、探索高职贫困生特色的思想政治教育模式与方法 | 第38-42页 |
| （一）发挥校企合作平台的育人功能 | 第38页 |
| （二）重视实习实训环节的思想政治教育 | 第38-39页 |
| （三）借鉴本科院校注重发挥校友资源力量的经验 | 第39页 |
| （四）发挥学生社团“自组织”作用 | 第39-40页 |
| （五）建设“高职院校贫困生思想政治教育信息跟踪与反馈系统” | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 高校贫困生思想政治状况调查问卷 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
