| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的问题 | 第13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-20页 |
| 2.1 融合式教学的概念和理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.1 融合式教学的定义 | 第16页 |
| 2.1.2 融合式教学的内含 | 第16-17页 |
| 2.1.3 融合式教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2 初中化学融合式教学的特点 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法和应用设计 | 第20-35页 |
| 3.1 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1.1 案例研究法 | 第20页 |
| 3.1.2 研究对象的选择 | 第20页 |
| 3.1.3 数据资料的收集方法 | 第20-21页 |
| 3.1.4 数据资料的分析方法 | 第21-22页 |
| 3.1.5 数据资料的信度和效度 | 第22页 |
| 3.2 初中化学融合式教学的应用设计 | 第22-35页 |
| 3.2.1 学习者特征分析 | 第22-24页 |
| 3.2.2 学习资源设计 | 第24-31页 |
| 3.2.3 教学环境分析 | 第31页 |
| 3.2.4 教学模式设计 | 第31-33页 |
| 3.2.5 融合式教学的实施流程 | 第33-35页 |
| 第四章 初中化学融合式教学案例描述 | 第35-61页 |
| 4.1 案例背景 | 第35页 |
| 4.2 教学案例1《碳的性质》 | 第35-46页 |
| 4.2.1 案例说明 | 第35-36页 |
| 4.2.2 教学过程 | 第36-46页 |
| 4.3 教学案例2《碳的相关计算》 | 第46-55页 |
| 4.3.1 案例说明 | 第46页 |
| 4.3.2 教学过程 | 第46-55页 |
| 4.4 教学案例3《一氧化碳的化学性质》 | 第55-61页 |
| 4.4.1 案例说明 | 第55页 |
| 4.4.2 教学过程 | 第55-60页 |
| 4.4.3 案例总结 | 第60-61页 |
| 第五章 融合式教学在初中化学教学中的案例分析 | 第61-89页 |
| 5.1 初中化学融合式教学的过程分析 | 第61-73页 |
| 5.1.1 使用时间序列分析技术对融合式教学的过程的进行分析 | 第61-70页 |
| 5.1.2 使用模式匹配技术进行跨案例分析 | 第70-73页 |
| 5.2 初中化学融合式教学的效果分析 | 第73-89页 |
| 5.2.1 使用时间序列分析技术对融合式教学的效果进行分析 | 第73-79页 |
| 5.2.2 对知识结构图的分析 | 第79-85页 |
| 5.2.3 问卷调查的统计与分析 | 第85-87页 |
| 5.2.4 访谈结果的分析 | 第87-89页 |
| 第六章 ：总结与展望 | 第89-92页 |
| 6.1 研究的结论 | 第89-90页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第90-92页 |
| 6.2.1 本研究的局限性 | 第90-91页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录一 学生基本信息调查问卷 | 第94-96页 |
| 附录二：学生教学前访谈提纲 | 第96-97页 |
| 附录三：融合式教学后的问卷调查 | 第97-99页 |
| 附录四：融合式教学后访谈提纲 | 第99-100页 |
| 攻读硕士期间完成的科研成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101页 |