| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1、绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 2、城镇初中数学学困生成因分析 | 第13-25页 |
| 2.1 智力因素 | 第13-14页 |
| 2.2 学习习惯差 | 第14-16页 |
| 2.3 家庭变故 | 第16-19页 |
| 2.4 缺乏学习动力 | 第19-21页 |
| 2.5 数学学科独有因素 | 第21-25页 |
| 3、学困生在学校社会中面临的问题 | 第25-30页 |
| 3.1 被其他学生欺负 | 第25-26页 |
| 3.2 难以接受新知识 | 第26-27页 |
| 3.3 对未来生活缺乏信心 | 第27-28页 |
| 3.4 离犯罪道路越来越近 | 第28-30页 |
| 4、帮助学困生的对策研究 | 第30-38页 |
| 4.1 社会方面 | 第30-32页 |
| 4.2 家庭方面 | 第32-33页 |
| 4.3 学校方面 | 第33-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |