| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究的目标及内容 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18页 |
| 2. 基本概念与理论基础 | 第18-30页 |
| 2.1 公民意识内涵和要素 | 第18-22页 |
| 2.1.1 公民意识的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.2 公民意识的要素构成 | 第20-22页 |
| 2.2 村民自治的内涵 | 第22-23页 |
| 2.3 理论基础和借鉴 | 第23-30页 |
| 2.3.1 马克思主义关于公民意识及其培育的思想 | 第23-27页 |
| 2.3.2 西方关于公民资格及其培育的理论 | 第27-30页 |
| 3. 农民公民意识与村民自治的关系 | 第30-33页 |
| 3.1 农民公民意识是推动村民自治发展的必要条件 | 第30-32页 |
| 3.2 村民自治实践能够促进农民公民意识不断发展成熟 | 第32-33页 |
| 4. 农民公民意识现状及其影响 | 第33-37页 |
| 4.1 我国农民公民意识当前存在问题 | 第33-35页 |
| 4.1.1 农民主体意识存在功利性和从众性的倾向 | 第33-34页 |
| 4.1.2 农民的权责意识发展不对称 | 第34页 |
| 4.1.3 农民参与意识具有被动性的特点 | 第34-35页 |
| 4.1.4 农民民主法治意识发展滞后 | 第35页 |
| 4.2 我国农民公民意识现状阻碍了村民自治进一步完善和发展 | 第35-37页 |
| 4.2.1 主体意识缺乏使村民自治缺乏内源性动力 | 第35-36页 |
| 4.2.2 权责意识不均衡发展降低了村民自治的实效性 | 第36页 |
| 4.2.3 被动的参与意识降低了村民自治的合法性 | 第36-37页 |
| 4.2.4 民主法治意识缺乏降低了村民自治的有序性 | 第37页 |
| 5. 国外公民意识培育特色及启示 | 第37-41页 |
| 5.1 新加坡、美国公民教育特色 | 第37-40页 |
| 5.1.1 新加坡公民意识培育特色 | 第38-39页 |
| 5.1.2 美国公民意识培育特色 | 第39-40页 |
| 5.2 新、美公民意识培育对我国公民意识培育的启示 | 第40-41页 |
| 5.2.1 更新教育理念,明确教育目标 | 第40页 |
| 5.2.2 建立完整的公民意识培育体系 | 第40-41页 |
| 5.2.3 提高教育方法的多样性,加强实践教育,重视隐形教育 | 第41页 |
| 5.2.4 重视传统文化的作用 | 第41页 |
| 6. 农民公民意识培育路径的缺陷和完善 | 第41-54页 |
| 6.1 农民公民意识培育路径存在的缺陷 | 第41-47页 |
| 6.1.1 农村公民社会发育不充分,农民公民意识形成空间不足 | 第42-43页 |
| 6.1.2 农民公民教育缺乏,农民公民意识形成内因不足 | 第43-45页 |
| 6.1.3 农村培育环境建设不完善,农民公民意识形成外因缺乏 | 第45-47页 |
| 6.2 农民公民意识培育路径的完善 | 第47-54页 |
| 6.2.1 培育以村民自治组织为主体的公民社会 | 第47-48页 |
| 6.2.2 构造村民自治组织为核心的农村公民教育系统 | 第48-50页 |
| 6.2.3 完善村民自治制度,落实农民公民实践 | 第50-52页 |
| 6.2.4 发挥村民自治组织的主导作用构建良好培育社会条件 | 第52-54页 |
| 7. 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |
