| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 一、发展边疆少数民族学前教育是实现教育公平的重要举措 | 第8页 |
| 二、发展边疆少数民族学前教育面临着诸多问题与挑战 | 第8-9页 |
| 三、S县拉祜族学前教育的个案研究，具有借鉴意义 | 第9-10页 |
| 四、研究者自身的兴趣 | 第10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 一、学前教育 | 第11-12页 |
| 二、学前班 | 第12-13页 |
| 第四节 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、少数民族学前教育的相关研究 | 第13-16页 |
| 二、以拉祜族为对象的学前教育研究 | 第16-17页 |
| 三、对已有研究的评价 | 第17-18页 |
| 第五节 过程与方法 | 第18-20页 |
| 一、研究的过程 | 第18页 |
| 二、研究的方法 | 第18-20页 |
| 第二章 S县学前教育的社会背景和基本状况 | 第20-38页 |
| 第一节 S县学前教育的社会背景 | 第21-25页 |
| 一、地理位置及生态环境 | 第21-22页 |
| 二、经济发展的整体状况 | 第22-23页 |
| 三、人口的分布情况 | 第23-24页 |
| 四、多元文化的特殊性 | 第24-25页 |
| 第二节 S县学前教育的基本状况 | 第25-38页 |
| 一、学前教育的组织主体与规划布局 | 第25-29页 |
| 二、学前教育的服务对象与类型 | 第29-32页 |
| 三、学前教育的资源投入与配置 | 第32-38页 |
| 第三章 S县拉祜族学前教育的现状 | 第38-95页 |
| 第一节 S县拉祜族概况 | 第38-48页 |
| 一、居住地的地理地貌概况 | 第38-39页 |
| 二、社会经济概况 | 第39-41页 |
| 三、人文素养概况 | 第41-45页 |
| 四、家庭教育概况 | 第45-48页 |
| 第二节 S县拉祜族学前教育机构的环境概况 | 第48-58页 |
| 一、学前教育机构的主要类型 | 第48-49页 |
| 二、学前教育机构的物质环境 | 第49-55页 |
| 三、学前班的寄宿环境 | 第55-58页 |
| 第三节 S县拉祜族学前教育的课程 | 第58-76页 |
| 一、学前教育课程的准备环节 | 第59-62页 |
| 二、学前教育课程的生成环节 | 第62-70页 |
| 三、学前教育课程的落实环节 | 第70-76页 |
| 第四节 S县拉祜族学前教育的师资 | 第76-95页 |
| 一、学前教育师资队伍的数量 | 第76-79页 |
| 二、学前教育师资队伍的质量 | 第79-95页 |
| 第四章 S县拉祜族学前教育发展面临的突出问题及原因分析 | 第95-111页 |
| 第一节 S县拉祜族学前教育的外部支持系统不能发挥相应的支持作用 | 第95-103页 |
| 一、学前教育总体资源投入不足 | 第95-97页 |
| 二、学前教育资源分配不均衡 | 第97-99页 |
| 三、学前教育管理不健全 | 第99-102页 |
| 四、学前家庭教育“力不从心” | 第102-103页 |
| 第二节 S县拉祜族学前教育与当地多元文化状况不适宜 | 第103-105页 |
| 一、城市学前教育理念“照搬”进民族地区学前教育 | 第103页 |
| 二、课程教育内容与当地民族文化背景不适宜 | 第103-105页 |
| 第三节 S县拉祜族学前班师资问题制约学前教育发展 | 第105-111页 |
| 一、教师队伍结构不合理 | 第105-106页 |
| 二、教师的专业化水平低 | 第106-107页 |
| 三、民族地区教师的文化认同困境 | 第107-109页 |
| 四、教师继续教育培训不到位 | 第109-110页 |
| 五、学前班师资考评管理与小学混用 | 第110-111页 |
| 第五章 促进S县拉祜族学前教育发展的建议 | 第111-121页 |
| 第一节 变革学前教育外界环境系统 | 第111-113页 |
| 一、优化资源配置调整布局方案 | 第111页 |
| 二、重塑山区乡土文化 | 第111-112页 |
| 三、对拉祜族家庭系统实施教育干预 | 第112-113页 |
| 第二节 优化内部资源管理 | 第113-121页 |
| 一、加强对学前一年教育的质量提升及监管 | 第113-115页 |
| 二、加紧研制符合不同民族认知水平及地区差异的学前课程 | 第115-117页 |
| 三、优化学前师资的选拨、任用及专业建设 | 第117-121页 |
| 结语 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-125页 |
| 附录 | 第125-133页 |
| 附录A 家长问卷 | 第125-128页 |
| 附录B 教师多元文化教育调查问卷 | 第128-130页 |
| 附录C 教育局访谈提纲 | 第130-131页 |
| 附录D 教师访谈提纲 | 第131-132页 |
| 附录E 园长访谈提纲 | 第132-133页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第133-134页 |
| 一、参与课题研究 | 第133页 |
| 二、学术论文 | 第133-134页 |
| 致谢 | 第134页 |
