| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、创新学习中教师角色研究的背景 | 第9-16页 |
| (一) 创新学习的理论阐释 | 第9-12页 |
| (二) 教师角色需要转变 | 第12-14页 |
| (三) 创新学习对教师提出的挑战 | 第14-16页 |
| 二、教师调查结果分析 | 第16-24页 |
| (一) 调查对象及问卷的实施 | 第16页 |
| (二) 调查结果分析 | 第16-21页 |
| (三) 研究中发现的问题 | 第21-24页 |
| 三、学生问卷调查结果分析 | 第24-27页 |
| (一) 问卷的实施 | 第24页 |
| (二) 问卷分析 | 第24-27页 |
| 四、教师转换角色是学生创新学习实施的关键因素 | 第27-29页 |
| (一) 教师的教学观念的转变能营造适于创新学习的民主氛围 | 第27页 |
| (二) 教师由灌输式教学向启发式教学的转变能培养学生的创新精神和创新能力 | 第27-29页 |
| 五、关于加快教师角色转换的策略 | 第29-35页 |
| (一) 转变教学行为 | 第29-31页 |
| (二) 提高教学技能 | 第31-32页 |
| (三) 增强教师专业素养 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-44页 |
| 后记 | 第44页 |