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农村初中生网络成瘾与家庭教养方式、社会支持的关系研究

中文摘要第11-13页
ABSTRACT第13-14页
一 引言第15-17页
二 国内外研究综述第17-26页
    2.1 网瘾概念的提出第17-18页
        2.1.1 国外研究现状第17-18页
        2.1.2 国内研究现状第18页
    2.2 关于网络成瘾诊断标准的研究第18-20页
        2.2.1 国外的研究状况第18-19页
        2.2.2 国内的研究现状第19-20页
    2.3 网络成瘾的原因探析第20-23页
        2.3.1 金伯利·扬(Kimberly.Young)的ACE模型第21页
        2.3.2 Grohol的阶段模型第21页
        2.3.3 戴维斯(Davis)的认知——行为模型第21-22页
        2.3.4 “需求满足”模型第22页
        2.3.5 “社会一心理一生理”整合模型第22页
        2.3.6 精神分析理论第22-23页
    2.4 关于网络成瘾与家庭教养方式的研究现状第23-24页
        2.4.1 关于家庭教养方式的研究第23-24页
        2.4.2 家庭教养方式与网络成瘾的相关研究第24页
    2.5 关于网络成瘾与社会支持状况的研究第24-25页
    2.6 现有研究的概况和不足第25-26页
三 问题的提出与研究的内容、假设和意义第26-28页
    3.1 问题的提出第26页
    3.2 研究内容第26-27页
    3.3 研究假设第27页
    3.4 研究意义第27-28页
        3.4.1 研究的理论意义第27页
        3.4.2 研究的现实意义第27-28页
四 研究对象和方法第28-30页
    4.1 研究对象第28页
    4.2 研究工具第28-29页
        4.2.1 社会支持量表第28页
        4.2.2 家庭教养方式量表第28-29页
        4.2.3 中文网络成瘾量表第29页
    4.3 研究过程第29页
    4.4 统计工具与方法第29-30页
五 统计结果第30-42页
    5.1 一般人口特征分析第30页
    5.2 网络成瘾的状况分析第30-33页
        5.2.1 网络成瘾状况在性别上的分布第31页
        5.2.2 网络成瘾状况的性别差异第31-32页
        5.2.3 网络成瘾状况在年级上的分布第32页
        5.2.4 网络成瘾状况的年级差异第32-33页
    5.3 社会支持状况分析第33-34页
        5.3.1 社会支持的总体状况第33页
        5.3.2 社会支持的性别差异第33-34页
        5.3.3 社会支持在不同网络成瘾状况中的差异第34页
    5.4 家庭教养方式状况第34-37页
        5.4.1 家庭教养方式的性别差异第34-36页
        5.4.2 家庭教养方式在不同网络成瘾状况上的差异第36-37页
    5.5 网络成瘾状况和社会支持的相关研究第37页
    5.6 社会支持对网络成瘾的回归作用分析第37-38页
    5.7 网络成瘾状况和家庭教养方式的相关研究第38-39页
        5.7.1 网络成瘾状况与家庭教养方式中父亲因子的相关研究第38页
        5.7.2 网络成瘾状况与家庭教养方式中母亲因子的相关研究第38-39页
    5.8 家庭教养方式对网络成瘾的回归作用分析第39页
    5.9 社会支持与家庭教养方式的相关研究第39-42页
        5.9.1 社会支持与家庭教养方式中父亲因子的相关研究第40页
        5.9.2 社会支持与家庭教养方式中母亲因子的相关研究第40-42页
六 分析与讨论第42-47页
    6.1 网络成瘾状况的分析与讨论第42-43页
    6.2 社会支持状况的分析与讨论第43页
    6.3 家庭教养方式状况的分析与讨论第43-44页
    6.4 社会支持与网络成瘾状况关系的分析与讨论第44-45页
    6.5 家庭教养方式与网络成瘾状况关系的分析与讨论第45-46页
    6.6 社会支持与家庭教养方式关系的分析与讨论第46-47页
七 结论与建议第47-50页
    7.1 结论第47页
    7.2 建议第47-50页
八 研究的不足第50-51页
参考文献第51-55页
致谢第55-56页
附录第56-58页
学位论文评阅及答辩情况表第58页

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