| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1、选题背景 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-15页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-15页 |
| （三）研究方法 | 第15页 |
| 1、文献研究法 | 第15页 |
| 2、实证分析法 | 第15页 |
| （四）研究创新点 | 第15-17页 |
| 1、研究视角较为新颖 | 第15-16页 |
| 2、研究方法较为独特 | 第16-17页 |
| 一、马克思生活世界观与大学生道德教育 | 第17-25页 |
| （一）生活世界理论 | 第17-19页 |
| （二）马克思生活世界观 | 第19-20页 |
| （三）大学生道德教育 | 第20-21页 |
| （四）马克思生活世界观与大学生道德教育关系 | 第21-25页 |
| 二、马克思生活世界视域下大学生道德教育存在的问题 | 第25-38页 |
| （一）调查问卷设计 | 第25-28页 |
| 1、调查问卷设计依据 | 第25-26页 |
| 2、调查目的 | 第26页 |
| 3、调查内容 | 第26-27页 |
| 4、调查样本 | 第27-28页 |
| 5、调查对象和范围 | 第28页 |
| （二）调查问卷分析 | 第28-38页 |
| 1、重集体利益轻个性发展 | 第31-32页 |
| 2、重政治理想轻道德养成 | 第32-34页 |
| 3、重理论灌输轻自我体验 | 第34-36页 |
| 4、重知识传授轻生活实践 | 第36-38页 |
| 三、马克思生活世界视域下大学生道德教育存在问题的原因分析 | 第38-45页 |
| （一）市场经济功利性的影响 | 第38-39页 |
| （二）道德教育意识形态化的主导 | 第39-41页 |
| （三）长期应试教育制度的束缚 | 第41-42页 |
| （四）传统知性化道德教育的局限 | 第42-45页 |
| 四、马克思生活世界视域下大学生道德教育存在问题的解决对策 | 第45-56页 |
| （一）确立主体本位观念，重视学生个体价值取向 | 第45-47页 |
| （二）提倡道德养成教育，分层设定道德教育目标 | 第47-49页 |
| （三）创设情景教育环境，丰富道德教育体验方法 | 第49-52页 |
| （四）增强道德生活内容，搭建道德教育实践平台 | 第52-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间取得的硕士成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |