| 内容摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 动机的概念相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 动机概念的 | 第15页 |
| 2.1.2 动机的分类 | 第15-16页 |
| 2.2 外语学习动机研究 | 第16-17页 |
| 2.3 有关学习动机的归因理论 | 第17-18页 |
| 2.4 影响外语学习的因素的相关综述 | 第18页 |
| 2.5 初中学生英语学习动机研究综述 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究问题 | 第21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第21-22页 |
| 3.4.2 个案调查及课堂观察 | 第22-23页 |
| 3.5 研究步骤 | 第23-24页 |
| 3.5.1 实施方案 | 第23页 |
| 3.5.2 数据统计 | 第23-24页 |
| 第四章 结果和讨论 | 第24-40页 |
| 4.1 动机现状分析 | 第24-34页 |
| 4.1.1 全体学生的主要学习动机分析 | 第24-27页 |
| 4.1.2 不同年级的学生英语学习动机的特点分析 | 第27-30页 |
| 4.1.3 不同性别的学生英语学习动机的特点分析比较 | 第30-31页 |
| 4.1.4 控制班与观察班的学生英语学习动机的特点与对照分析 | 第31-34页 |
| 4.2 动机归因分析 | 第34-35页 |
| 4.2.1 外部因素归因 | 第34-35页 |
| 4.2.2 内部因素归因 | 第35页 |
| 4.3 影响动机因素 | 第35-40页 |
| 4.3.1 社会环境对学生英语学习动机的影响 | 第35-36页 |
| 4.3.2 家庭环境对学生英语学习动机的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.3 教师对学生英语学习动机的影响 | 第37-38页 |
| 4.3.4 学生个体性格、态度和学习策略对学习动机的影响 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-45页 |
| 5.1 研究发现 | 第40-41页 |
| 5.2 研究启示 | 第41-43页 |
| 5.2.1 寻找合适的学习方法 | 第41页 |
| 5.2.2 确立实效的学习目标 | 第41-42页 |
| 5.2.3 增加学习的趣味性 | 第42页 |
| 5.2.4 提高自主学习的能力 | 第42-43页 |
| 5.2.5 抓住性格特点 | 第43页 |
| 5.3 研究不足与建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 初中学生英语学习动机问卷调查表 | 第48-50页 |
| 附录2 全体学生的学习动机统计表 | 第50-51页 |
| 附录3 七年级男生英语学习动机统计表 | 第51-52页 |
| 附录4 七年级女生学习动机统计表 | 第52-53页 |
| 附录5 八年级男生学习动机统计表 | 第53-54页 |
| 附录6 八年级女生学习动机统计表 | 第54-55页 |
| 附录7 九年级男生学习动机统计表 | 第55-56页 |
| 附录8 九年级女生学习动机统计表 | 第56-57页 |
| 附录9 全体男生学习动机统计表 | 第57-58页 |
| 附录10 全体女生学习动机统计表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
