| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 实际应用价值 | 第12-13页 |
| 1.2.2 理论价值 | 第13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-30页 |
| 2.1 问题解决与网络环境下的问题解决 | 第14-24页 |
| 2.1.1 信息搜索和选择信息行为特点 | 第15-17页 |
| 2.1.2 信息搜索和选择影响因素研究 | 第17-22页 |
| 2.1.3 指导对信息选择和评估的影响 | 第22-24页 |
| 2.4 文献的总结和研究假设的提出 | 第24-30页 |
| 2.4.1 对以往研究的评价 | 第24-26页 |
| 2.4.2 研究构想和假设的提出 | 第26-30页 |
| 3 研究一 基于互联网的认识信念问卷ISEQ修订 | 第30-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.2.1 被试 | 第30页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第30页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第30页 |
| 3.2.4 数据分析 | 第30-31页 |
| 3.3 结果分析 | 第31-32页 |
| 3.3.1 验证性因素分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 信度分析 | 第32页 |
| 3.4 讨论 | 第32-33页 |
| 4 研究二 网络环境下开放式问题解决的影响因素调查 | 第33-52页 |
| 4.1 预实验 | 第33-35页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第33-35页 |
| 4.1.2 结果分析与讨论 | 第35页 |
| 4.2 正式实验 | 第35-47页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第35-36页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第36-38页 |
| 4.2.3 结果分析 | 第38-47页 |
| 4.3 讨论 | 第47-52页 |
| 5 研究三 信息选择和评估指导对开放式问题解决的影响 | 第52-61页 |
| 5.1 研究目的 | 第52页 |
| 5.2 研究方法 | 第52-54页 |
| 5.2.1 被试 | 第52页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第52-53页 |
| 5.2.3 实验装置和材料 | 第53-54页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第54页 |
| 5.2.5 数据处理 | 第54页 |
| 5.3 结果分析 | 第54-59页 |
| 5.3.1 指导对问题解决成绩的影响 | 第54-55页 |
| 5.3.2 指导对点击行为的影响 | 第55-57页 |
| 5.3.3 指导对注视行为的影响 | 第57-59页 |
| 5.4 讨论 | 第59-60页 |
| 5.4.1 指导对问题解决成绩的影响 | 第59页 |
| 5.4.2 指导对点击行为的影响 | 第59-60页 |
| 5.4.3 指导对注视行为的影响 | 第60页 |
| 5.5 结论 | 第60-61页 |
| 6 总讨论 | 第61-65页 |
| 6.1 基于互联网的认识信念量表 | 第61页 |
| 6.2 知识判断信念对基于互联网的问题解决行为的影响 | 第61-62页 |
| 6.3 元认知能力对基于互联网的问题解决行为的影响 | 第62-63页 |
| 6.4 指导对知识判断信念低者的信息选择行为的影响 | 第63-64页 |
| 6.5 本研究的价值与局限 | 第64-65页 |
| 6.5.1 研究局限于未来的研究方向 | 第64-65页 |
| 7 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-74页 |
| 附录1：基于互联网的认识信念初测量表 | 第74-75页 |
| 附录2：基于互联网的认识信念正式量表 | 第75-76页 |
| 附录3：计算机和互联网使用经验问卷 | 第76-77页 |
| 附录4：大学生元认知能力调查问卷 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |
