| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一）选题来源与依据 | 第8-9页 |
| （二）钢琴艺术的概念与范畴 | 第9-10页 |
| （三）心理学的概念与研究对象 | 第10-12页 |
| 二、心理因素对于钢琴演奏的影响 | 第12-27页 |
| （一）注意力对钢琴演奏的影响 | 第12-14页 |
| 1.兴趣对钢琴演奏的影响 | 第12-13页 |
| 2.注意对钢琴演奏的影响 | 第13-14页 |
| （二）感觉、知觉对钢琴演奏的影响 | 第14-15页 |
| 1.感觉对钢琴演奏的影响 | 第14页 |
| 2.知觉对钢琴演奏的影响 | 第14-15页 |
| 3.钢琴演奏中感觉与知觉的提升 | 第15页 |
| （三）想象对钢琴演奏的影响 | 第15-17页 |
| 1.想象在钢琴演奏中的重要性 | 第15-17页 |
| 2.如何在钢琴演奏中发挥想象力 | 第17页 |
| （四）情感对钢琴演奏的影响 | 第17-18页 |
| 1.演奏前应理解音乐作品蕴含的情感 | 第17-18页 |
| 2.演奏过程中演奏者的情感表现与控制 | 第18页 |
| （五）临场紧张心理对钢琴演奏的影响 | 第18-22页 |
| 1.临场紧张时的具体表现 | 第18-20页 |
| 2.临场紧张心理产生的原因 | 第20-21页 |
| 3.克服临场紧张心态的措施 | 第21-22页 |
| （六）意识对钢琴演奏的影响 | 第22-27页 |
| 1.快、慢 | 第22-24页 |
| 2.强、弱 | 第24-25页 |
| 3.踏板 | 第25页 |
| 4.其它标记 | 第25-27页 |
| 三、通过心理因素分析同时期代表性作曲家的同体裁钢琴作品中的差异性 | 第27-38页 |
| （一）对比海顿、莫扎特、贝多芬的钢琴奏鸣曲 | 第27-34页 |
| 1.个性特征 | 第28-30页 |
| 2.创作风格 | 第30-32页 |
| 3.表现手法 | 第32-34页 |
| （二）对比拉威尔、德彪西的钢琴独奏曲 | 第34-38页 |
| 1.个性特征 | 第34-35页 |
| 2.创作风格 | 第35-36页 |
| 3.表现手法 | 第36-38页 |
| 四、心理因素对于钢琴教学的辅助作用 | 第38-43页 |
| （一）钢琴教师应在教学过程中重视学生心理 | 第38-40页 |
| 1.关爱学生心灵，拉近师生心理距离 | 第38-39页 |
| 2.引入情感教育，培养学生积极的心态 | 第39页 |
| 3.激发学生兴趣，克服学琴的畏惧心理 | 第39-40页 |
| 4.了解学生群体心理，正确对待学生爱好 | 第40页 |
| （二）如何解决学生的个体问题 | 第40-43页 |
| 1.分析不同年龄段学生的心理特征 | 第40-41页 |
| 2.了解学生各自的成长环境、个性特点、行为习惯等 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第47页 |