| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 0.1 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 0.2 国内外研究现状综述 | 第9-15页 |
| 0.2.1 国内研究现状综述 | 第9-12页 |
| 0.2.2 国外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 0.3 研究方法与创新点 | 第15-16页 |
| 1 马克思的人本思想 | 第16-27页 |
| 1.1 时代背景与理论渊源 | 第16-20页 |
| 1.1.1 马克思人本思想对西方人本思想的批判继承与超越 | 第16-18页 |
| 1.1.2 对于黑格尔“绝对精神”的批判 | 第18-19页 |
| 1.1.3 关于费尔巴哈唯物主义的“人”的本质的分析 | 第19-20页 |
| 1.2 基本内涵 | 第20-24页 |
| 1.2.1 人是社会历史的主体 | 第20-21页 |
| 1.2.2 人是一切社会关系的总和 | 第21-22页 |
| 1.2.3 人的全面自由发展是终极目标 | 第22-24页 |
| 1.3 基本特征 | 第24-27页 |
| 1.3.1 实践性 | 第24-25页 |
| 1.3.2 批判性 | 第25-26页 |
| 1.3.3 科学性 | 第26-27页 |
| 2 高校文化建设的现状及其存在问题 | 第27-32页 |
| 2.1 高校文化建设概论 | 第27-28页 |
| 2.2 高校文化建设现状 | 第28-30页 |
| 2.2.1 起步阶段 | 第28-29页 |
| 2.2.2 发展阶段 | 第29-30页 |
| 2.3 高校文化建设问题 | 第30-32页 |
| 2.3.1 高校文化建设定位模糊，文化建设主体不突出 | 第30-31页 |
| 2.3.2 高校文化环境受外来文化的冲击比较大 | 第31页 |
| 2.3.3 高校文化建设功利性较强，缺少人文关怀 | 第31-32页 |
| 3 马克思的人本思想在高校文化建设中的意义 | 第32-38页 |
| 3.1 理论意义 | 第32-34页 |
| 3.1.1 为高校文化建设提供坚实的理论基础 | 第32-34页 |
| 3.1.2 为高校文化建设中的以“学生为本”提供理论依据 | 第34页 |
| 3.2 现实意义 | 第34-38页 |
| 3.2.1 明确学生主体地位，培养学生的自主性和创新性 | 第35页 |
| 3.2.2 开展高校文化实践,营造良好的育人环境 | 第35-36页 |
| 3.2.3 为我国培养全面的合格的现代化人才 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
