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新手教师与优秀教师高中数学课堂提问比较研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第9-20页
    1.1 问题的提出第9-11页
    1.2 新手教师与优秀教师的相关研究综述第11-13页
    1.3 研究的对象、内容及方法第13-18页
    1.4 研究的创新点第18-20页
第二章 研究的相关基础第20-27页
    2.1 概念的界定第20-21页
    2.2 数学课堂提问的相关研究第21-27页
第三章 新手教师与优秀教师课堂提问的观察与分析第27-48页
    3.1 学生课堂学习比较分析第27-31页
        3.1.1 学生成绩比较分析第27-30页
        3.1.2 学生课堂学习比较分析第30-31页
    3.2 高中数学课堂提问的现状第31-34页
    3.3 新手教师与优秀教师课堂提问比较分析第34-40页
        3.3.1 提问方式比较分析第34-35页
        3.3.2 问题类型比较分析第35-36页
        3.3.3 侯答距比较分析第36-37页
        3.3.4 应答方式比较分析第37-39页
        3.3.5 反馈方式比较分析第39-40页
    3.4 新手教师与优秀教师个案比较研究第40-43页
        3.4.1 课堂观察与记录第40页
        3.4.2 《指数函数的图像与性质(二)》课堂提问比较分析第40-43页
    3.5 教师访谈分析第43-44页
    3.6 问卷调查分析第44-48页
第四章 研究的结果与建议第48-51页
    4.1 研究的结果第48-50页
    4.2 给新手教师的建议第50-51页
第五章 结论与展望第51-53页
    5.1 结论第51-52页
    5.2 研究的不足与展望第52-53页
参考文献第53-55页
附录 1 W教师《指数函数的图像和性质(二)》课堂教学全过程及编码第55-63页
附录 2 G教师《指数函数的图像和性质(二)》课堂教学全过程及编码第63-75页
致谢第75页

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