| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景 | 第7-10页 |
| （一）对写作教学的关注 | 第7-8页 |
| （二）过程写作教学的特点 | 第8-9页 |
| （三）对初中语文写作教学现状的分析 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国外有关过程写作教学的研究 | 第10-11页 |
| （二）国内有关过程写作教学的相关研究 | 第11-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-15页 |
| （一）研究价值 | 第13页 |
| （二）九年义务教育语文课程标准中关注写作过程的要求 | 第13-15页 |
| 第一章 过程写作教学理论及教学策略 | 第15-22页 |
| 第一节 原理层面:过程写作教学理论 | 第15-17页 |
| 一、过程写作教学的原理 | 第15-16页 |
| 二、过程写作教学的特征 | 第16-17页 |
| 第二节 技术层面:过程写作教学策略 | 第17-22页 |
| 一、写前准备（预写作）的策略 | 第18-19页 |
| 二、初稿（起草）的策略 | 第19-20页 |
| 三、修改的策略 | 第20页 |
| 四、校订（定稿）的策略 | 第20-21页 |
| 五、发表的策略 | 第21-22页 |
| 第二章 过程写作教学在初中作文教学中的实践 | 第22-40页 |
| 第一节 过程写作教学：步骤和实施过程 | 第22-36页 |
| 一、写前准备 | 第22-24页 |
| 二、初稿起草 | 第24页 |
| 三、作文修改 | 第24-35页 |
| 四、校订（定稿） | 第35页 |
| 五、分享发表 | 第35-36页 |
| 第二节 过程写作教学：反馈和启示 | 第36-40页 |
| 一、过程写作教学后学生的反馈情况 | 第36-38页 |
| 二、过程写作教学的启示 | 第38-40页 |
| 第三章 过程写作教学实践的总结与思考 | 第40-45页 |
| 第一节 过程写作教学在初中作文教学实践的总结 | 第40-42页 |
| 一、过程写作教学在初中作文教学实践的主要内容 | 第40-41页 |
| 二、过程写作教学在初中作文教学实践的成果及收获 | 第41-42页 |
| 第二节 过程写作教学在初中作文教学实践的思考 | 第42-45页 |
| 一、过程写作教学的积极作用 | 第42-43页 |
| 二、过程写作教学法局限性和调适 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一：第一课例修改前的作文 | 第48-49页 |
| 附录二：第一课例修改后的作文 | 第49-51页 |
| 附录三：第二课例修改前的作文 | 第51-52页 |
| 附录四：第二课例修改后的作文 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |