| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 数字故事综述 | 第11-16页 |
| 2.1 数字故事的概念 | 第11页 |
| 2.2 数字故事的特点 | 第11-12页 |
| 2.3 数字故事在国外的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.4 数字故事在国内的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.5 数字故事的理论支持 | 第14-16页 |
| 2.5.1 加德纳的多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.5.2 杜威的“做中学”理论 | 第15-16页 |
| 第3章 数字故事在中职计算机教学中的应用设计 | 第16-25页 |
| 3.1 数字故事在中职计算机教学中应用的前期分析 | 第16-19页 |
| 3.1.1 中等职业学校计算机教学环境分析 | 第16页 |
| 3.1.2 中等职业学校计算机课程分析 | 第16-17页 |
| 3.1.3 学生情况分析 | 第17-18页 |
| 3.1.4 数字故事在中职计算机教学中应用的作用和优势 | 第18-19页 |
| 3.2 数字故事在中职计算机教学中的目标 | 第19-20页 |
| 3.3 数字故事在中职计算机教学中的实施过程 | 第20-22页 |
| 3.4 数字故事在中职计算机教学的设计中应遵循的原则 | 第22-23页 |
| 3.5 数字故事在中职计算机教学中的评价 | 第23-25页 |
| 第4章 数字故事在中职计算机教学中的应用实践 | 第25-40页 |
| 4.1 针对数字故事的前期问卷调查分析 | 第25-26页 |
| 4.2 《制作Power Point数字故事》实例展示 | 第26-32页 |
| 4.2.1 前期展示案例 | 第26-27页 |
| 4.2.2 单元教学设计 | 第27-29页 |
| 4.2.3 教学实践与反思 | 第29-31页 |
| 4.2.4 教学效果分析 | 第31-32页 |
| 4.3 《制作Flash数字故事》实例展示 | 第32-40页 |
| 4.3.1 前期展示案例 | 第32-34页 |
| 4.3.2 单元教学设计 | 第34-36页 |
| 4.3.3 教学实践与反思 | 第36-38页 |
| 4.3.4 教学效果分析 | 第38-40页 |
| 第5章 反思与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 本文的研究成果 | 第40页 |
| 5.2 研究遇到问题及不足 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 数字故事在中职计算机教学中应用前的调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录二 数字故事在中职计算机教学中应用后的调查问卷 | 第46-60页 |
| 附录三 学生作品展示 | 第60-73页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第73页 |
