| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究对象 | 第10-11页 |
| 1、人教版语文教材 | 第11页 |
| 2、初中语文教材中国学经典篇目的选择 | 第11页 |
| 3、初中语文教材中国学经典篇目的编排方式 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 1、问卷调查法 | 第12页 |
| 2、文献研究法 | 第12页 |
| 3、教育统计法 | 第12-13页 |
| 4、比较研究法 | 第13页 |
| （五）研究综述 | 第13-16页 |
| 二、国学与国学教育 | 第16-24页 |
| （一）概念界定 | 第16-17页 |
| 1、国学 | 第16-17页 |
| 2、国学教育 | 第17页 |
| （二）国学内容的教育价值 | 第17-19页 |
| 1、树立正确的价值观 | 第17-18页 |
| 2、有效规范行为 | 第18页 |
| 3、提升人文素养 | 第18-19页 |
| （三）国学内容的适应性 | 第19-23页 |
| 1、初中生心理发展特点 | 第19-20页 |
| 2、适合初中生学习的国学内容 | 第20-23页 |
| 小结 | 第23-24页 |
| 三、人教版与苏教版初中语文国学篇目梳理 | 第24-28页 |
| （一）人教版现行教材国学篇目梳理 | 第24-25页 |
| （二）苏教版现行教材国学篇目梳理 | 第25页 |
| （三）人教版与苏教版国学篇目比较分析 | 第25-27页 |
| 1、共同点 | 第25-26页 |
| 2、人教版国学内容选编特点 | 第26-27页 |
| 小结 | 第27-28页 |
| 四、现行人教版初中语文教材国学内容选编实施情况研究 | 第28-37页 |
| （一）调查情况介绍 | 第28-29页 |
| 1、调查时间 | 第28页 |
| 2、调查对象 | 第28页 |
| 3、调查设计 | 第28页 |
| 4、调查实施 | 第28页 |
| 5、信度、效度说明 | 第28-29页 |
| （二）问卷调查维度分析 | 第29-35页 |
| 1、初中生对语文教材国学内容了解和喜爱程度分析 | 第29-31页 |
| 2、初中生对语文教材国学内容选编的掌握和接受程度分析 | 第31-32页 |
| 3、初中生对语文教材国学内容选编的认可程度分析 | 第32-35页 |
| （三）问卷调查实施情况反馈分析 | 第35-36页 |
| 1、初中生对待国学态度较好 | 第35页 |
| 2、初中生对国学内容掌握程度偏低 | 第35-36页 |
| 3、初中生对语文教材中国学内容选编认可程度较低 | 第36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 五、关于初中语文教材中国学内容选编的思考和建议 | 第37-42页 |
| （一）选文方面：生活即教育 | 第37-38页 |
| 1、贴近生活和学习的国学篇目学生更容易接受 | 第37-38页 |
| 2、依据“课程标准”进行选文 | 第38页 |
| （二）编排方面：完善结构，系统选编 | 第38-40页 |
| 1、完善国学选文分布结构 | 第38-39页 |
| 2、增加篇目、单元模块之间的联系 | 第39-40页 |
| （三）教学方面：提升素养，激发热情 | 第40-41页 |
| 1、提升教师国学素养 | 第40-41页 |
| 2、激发学生国学热情 | 第41页 |
| 小结 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |