| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言与文献综述 | 第11-14页 |
| 1.课堂与课外阅读相结合 | 第11-12页 |
| 2.阅读理解与书面表达相结合 | 第12-13页 |
| 3.阅读鉴赏与应考答题相结合 | 第13-14页 |
| 1. 现状与问题：初中白话课文多向教学策略提出背景 | 第14-17页 |
| 1.1 教师方法失衡，语文味缺失 | 第14-15页 |
| 1.2 课外阅读积累不够 | 第15页 |
| 1.3 阅读与写作相分离 | 第15-16页 |
| 1.4 阅读理解答题水平低下 | 第16-17页 |
| 2. 课内精讲与课外阅读指导“双管齐下”策略 | 第17-30页 |
| 2.1 课内精讲示范策略 | 第17-24页 |
| 2.1.1 精彩导入 | 第17-19页 |
| 2.1.2 巧妙提问 | 第19-22页 |
| 2.1.3 自然过渡 | 第22-23页 |
| 2.1.4 有效穿插 | 第23-24页 |
| 2.2 课外阅读指导策略 | 第24-30页 |
| 2.2.1 激发阅读兴趣 | 第24-26页 |
| 2.2.2 教授阅读技巧 | 第26-30页 |
| 3. 阅读理解与书面表达能力培养“双效合一”策略 | 第30-39页 |
| 3.1 建立素材库 | 第30-31页 |
| 3.1.1 立足课本，就地取材 | 第30-31页 |
| 3.1.2 深入课文，深度挖掘 | 第31页 |
| 3.2 学习写作技法 | 第31-34页 |
| 3.2.1 遣词造句独具匠心 | 第31-32页 |
| 3.2.2 写作手法新颖独特 | 第32-33页 |
| 3.2.3 表达方式灵活多变 | 第33-34页 |
| 3.3 走出课本流于笔尖 | 第34-39页 |
| 3.3.1 改、续、仿写 | 第34-35页 |
| 3.3.2 创新习作 | 第35-39页 |
| 4. 阅读鉴赏与中考应试能力训练“双能合一”策略 | 第39-46页 |
| 4.1 考情分析 | 第39-40页 |
| 4.1.1 中考考点 | 第39-40页 |
| 4.1.2 中考走向 | 第40页 |
| 4.2 做题步骤 | 第40-42页 |
| 4.2.1 浏览全文，整体感知 | 第40-41页 |
| 4.2.2 细看题目，回归文本 | 第41页 |
| 4.2.3 归纳要点，规范作答 | 第41-42页 |
| 4.3 答题方法举隅 | 第42-46页 |
| 4.3.1 对句子的考察 | 第42-44页 |
| 4.3.2 对标题的考察 | 第44-45页 |
| 4.3.3 概括文章内容 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |