基于物理虚拟实验室促进学生创新能力的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-23页 |
| ·选题的意义 | 第9-12页 |
| ·教育技术学科建设与发展的需要 | 第9-10页 |
| ·信息技术与课程整合的需要 | 第10-12页 |
| ·创新教育发展的需要 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·高中物理实验教学改革 | 第13页 |
| ·新课程改革的全面实施 | 第13-14页 |
| ·创新教育的发展 | 第14-15页 |
| ·国内外研究的现状 | 第15-21页 |
| ·虚拟实验的研究现状 | 第15-20页 |
| ·创新教育的研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 2 虚拟现实与虚拟实验 | 第23-35页 |
| ·虚拟现实概述 | 第23-27页 |
| ·虚拟现实的定义 | 第23-24页 |
| ·虚拟现实的主要特征 | 第24-25页 |
| ·虚拟现实的种类 | 第25-26页 |
| ·虚拟现实的关键技术 | 第26-27页 |
| ·虚拟实验 | 第27-35页 |
| ·虚拟实验定义 | 第27页 |
| ·虚拟实验的发展 | 第27-28页 |
| ·虚拟实验室 | 第28-31页 |
| ·金华科仿真物理实验室 | 第31-35页 |
| 3 教育理论与虚拟实验 | 第35-40页 |
| ·信息技术与课程整合理论与虚拟实验 | 第35页 |
| ·建构主义学习理论与虚拟实验 | 第35-37页 |
| ·探究性学习理论与虚拟实验 | 第37-38页 |
| ·情境学习理论与虚拟实验 | 第38-40页 |
| 4 创新教育与创新能力 | 第40-45页 |
| ·创新的定义 | 第40页 |
| ·创新的特点 | 第40-41页 |
| ·创新教育 | 第41-42页 |
| ·创新能力 | 第42-43页 |
| ·创新学习 | 第43-45页 |
| 5 高中物理实验教学 | 第45-55页 |
| ·物理实验教学概述 | 第45-46页 |
| ·物理高考对实验能力的要求 | 第46-47页 |
| ·高中物理实验教学模式 | 第47-49页 |
| ·高中物理实验教学现状分析 | 第49-55页 |
| 6 创新学习能力培养实验的设计与实现 | 第55-79页 |
| ·实验对创新学习能力培养的意义 | 第55页 |
| ·实验设计的指导思想 | 第55页 |
| ·实验设计的目标 | 第55-56页 |
| ·创新能力培养的方法与技巧 | 第56页 |
| ·创新能力培养的策略 | 第56-58页 |
| ·实验设计的过程 | 第58-65页 |
| ·研究实施对象的确定 | 第58页 |
| ·实验内容的设计 | 第58-59页 |
| ·培养学生创新能力的因素分析 | 第59页 |
| ·实验的实施 | 第59-65页 |
| ·实验成果展示 | 第65-70页 |
| ·创新能力培养的实施案例选取 | 第70-74页 |
| ·实验数据分析 | 第74-76页 |
| ·师生访谈结果分析 | 第74-75页 |
| ·实验测试结果分析 | 第75-76页 |
| ·实验结论 | 第76-79页 |
| ·培养学生创新能力的主要影响因素 | 第76-77页 |
| ·培养学生创新能力的方法和策略 | 第77-79页 |
| 7 研究总结 | 第79-81页 |
| ·研究反思 | 第79页 |
| ·建议措施 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-98页 |
| 附录一：中学物理实验室的应用情况调查问卷 | 第84-87页 |
| 附录二：高中物理演示实验细目表 | 第87-92页 |
| 附录三：高中物理学生分组实验细目表 | 第92-93页 |
| 附录四：高中物理创新能力测试卷 | 第93-98页 |
| 后记 | 第98页 |
