| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 选题依据 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 国内外相关研究 | 第9-13页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第9-12页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第12页 |
| 1.4.3 国内外研究评述 | 第12-13页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第13页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 创新及不足 | 第13-15页 |
| 第2章 微时代下大学生思想政治教育的理论探究 | 第15-21页 |
| 2.1 微时代的内涵与时代特征 | 第15-18页 |
| 2.1.1 微时代的内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 微时代的时代特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3 微时代的表现形式 | 第16-18页 |
| 2.2 大学生思想政治教育概述 | 第18-19页 |
| 2.2.1 大学生思想政治教育涵义 | 第18页 |
| 2.2.2 加强当代大学生思想政治教育实效性研究的必要性 | 第18-19页 |
| 2.3 微时代对大学生思想政治教育工作的积极意义 | 第19-21页 |
| 2.3.1 有利于形成新的价值理念和思维方式 | 第19-20页 |
| 2.3.2 加强了大学生思想政治教育内容的开放性和过程的交互性 | 第20-21页 |
| 第3章 微时代下对大学生思想政治教育实效性影响的调查分析 | 第21-40页 |
| 3.1 调查方法 | 第21页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.1.2 个别访谈法 | 第21页 |
| 3.2 微时代下大学生思想政治教育现状分析 | 第21-33页 |
| 3.2.1 大学生对微时代与思想政治教育应用与认识的调查分析 | 第21-29页 |
| 3.2.2 教育工作者对微时代与思想政治教育的应用及认识的调查分析 | 第29-33页 |
| 3.3 微时代下大学生思想政治教育实效性的挑战及原因分析 | 第33-40页 |
| 3.3.1 微时代下大学生思想政治教育实效性存在的问题 | 第33-37页 |
| 3.3.2 微时代大学生思想政治教育实效性存在问题的原因分析 | 第37-40页 |
| 第4章 微时代下提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第40-46页 |
| 4.1 以教育者为主导创造微时代下良好的教育环境 | 第40-41页 |
| 4.1.1 加强微时代认知构建适应微时代环境的思想政治教育队伍 | 第40页 |
| 4.1.2 建立对话联系提升教育者话语权 | 第40-41页 |
| 4.2 利用微载体构建微平台 | 第41-43页 |
| 4.2.1 利用微载体开展思想政治教育 | 第41-42页 |
| 4.2.2 利用微载体丰富思想政治教育内容和形式 | 第42-43页 |
| 4.3 充分利用微时代信息传播规律合理引导大学生 | 第43-44页 |
| 4.3.1 加强微时代舆情正向引导 | 第43页 |
| 4.3.2 加强大学生媒介素养教育 | 第43-44页 |
| 4.4 传递正能量加强社会宣传 | 第44-46页 |
| 4.4.1 推进微时代法律建设 | 第44-45页 |
| 4.4.2 利用微时代传播规律 | 第45-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 调查问卷 | 第50-52页 |
