| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.1 RES的概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1 RES的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 RES的研究范式——误导信息干扰范式 | 第11-12页 |
| 1.1.3 RES的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2 RES的认知机制 | 第13-15页 |
| 1.2.1 注意分配理论 | 第13页 |
| 1.2.2 学习理论 | 第13-14页 |
| 1.2.3 重建理论 | 第14-15页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第15-19页 |
| 2.1 问题提出 | 第15-17页 |
| 2.1.1 以往研究的不足 | 第15-16页 |
| 2.1.2 研究思路 | 第16页 |
| 2.1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 2.2 研究问题与假设 | 第17-19页 |
| 3 实验研究 | 第19-43页 |
| 3.1 实验一：在首次回忆是自由回忆条件下验证RES效应 | 第19-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1.3 实验结果 | 第21-27页 |
| 3.1.4 讨论 | 第27-28页 |
| 3.1.5 小结 | 第28页 |
| 3.2 实验二：探究注意分配理论和学习理论对RES的解释作用 | 第28-36页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第28-32页 |
| 3.2.3 实验结果 | 第32-35页 |
| 3.2.4 讨论 | 第35-36页 |
| 3.2.5 小结 | 第36页 |
| 3.3 实验三：探究重建理论对RES的解释作用 | 第36-43页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第36-37页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第37-39页 |
| 3.3.3 实验结果 | 第39-41页 |
| 3.3.4 讨论 | 第41页 |
| 3.3.5 小结 | 第41-43页 |
| 4 总讨论 | 第43-46页 |
| 4.1 首次回忆是自由回忆最终回忆是线索回忆条件下也能够产生RES效应 | 第43页 |
| 4.2 注意分配理论不足以解释自由回忆条件下的RES效应 | 第43-44页 |
| 4.3 学习理论也不足以解释自由回忆条件下的RES效应 | 第44页 |
| 4.4 重建理论可以解释自由回忆条件下的RES效应 | 第44-45页 |
| 4.5 研究不足和展望 | 第45-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
