| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·研究方法和思路 | 第12-13页 |
| ·创新点和不足之处 | 第13-14页 |
| 第二章 大学生思想政治教育管理效能概念及要素 | 第14-28页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能的内涵 | 第14-15页 |
| ·效率、效益、效能的辨析 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育管理效能含义 | 第15页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能的特点 | 第15-17页 |
| ·时间上的滞后性 | 第16页 |
| ·影响上的广泛性 | 第16-17页 |
| ·结果评价的复杂性 | 第17页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能的类型 | 第17-20页 |
| ·即期效能与长期效能 | 第17-18页 |
| ·个体效能与集体效能 | 第18-19页 |
| ·积极效能与消极效能 | 第19-20页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能影响要素 | 第20-28页 |
| ·主体因素 | 第20-22页 |
| ·客体因素 | 第22-25页 |
| ·介体因素 | 第25-26页 |
| ·环体因素 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生思想政治教育管理效能的评价 | 第28-51页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能评价理论探析 | 第28-33页 |
| ·西方主要教育效能评价模式分析 | 第28-31页 |
| ·我国主要教育评价模式分析 | 第31-33页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能评价模型构建的理论依据 | 第33-38页 |
| ·系统论 | 第33-34页 |
| ·绩效管理与评价 | 第34-36页 |
| ·平衡记分卡 | 第36-38页 |
| ·平衡记分卡在大学生思想政治教育效能评价中的适用性分析 | 第38-42页 |
| ·强大整合能力和评价指标体系构建的要求相统一 | 第38-39页 |
| ·独特的均衡观与高校思想政治教育工作要求相吻合 | 第39-40页 |
| ·互动式过程设计同高校思想政治教育工目标相一致 | 第40-41页 |
| ·其评价功能对大学生思想政治教育管理效能有重大提升作用 | 第41-42页 |
| ·基于平衡记分卡的大学生思想政治教育管理效能评价指标体系构建 | 第42-51页 |
| ·构建大学生思想政治教育工作战略地图 | 第42-45页 |
| ·战略性目标的分解 | 第45-46页 |
| ·各层次战略指标向绩效指标的转化 | 第46-51页 |
| 第四章 大学生思想政治教育管理效能分析及改进探讨 | 第51-57页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能评价的实证分析 | 第51-54页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能评价指标体系分析结果 | 第51页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能评价指标体系的验证 | 第51-54页 |
| ·大学生思想政治教育管理效能改进探讨 | 第54-57页 |
| ·建设一支高素质稳定的大学生思想政治教育工作队伍 | 第54页 |
| ·形成日常思想政治教育与课堂思想政治教育的良性互动 | 第54-55页 |
| ·建设校园文化、优化育人环境 | 第55-56页 |
| ·创新教育方法、深入开展社会实践 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
