男女生在高中英语学习中的差异研究及对策--Take Jiangsu Kunshan Middle School for Example
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-16页 |
| ·“男孩危机”现象 | 第10-12页 |
| ·江苏省昆山中学男女生学习的现状 | 第12-16页 |
| ·研究意义与目的 | 第16页 |
| ·研究的意义与目的 | 第16-18页 |
| ·调查研究对象 | 第16-17页 |
| ·调查问卷的设计 | 第17页 |
| ·数据的收集与分析 | 第17页 |
| ·个别访谈 | 第17-18页 |
| 第二章 相关的概念及研究 | 第18-34页 |
| ·性别差异研究概况 | 第18-23页 |
| ·国内外的研究概况 | 第18-19页 |
| ·性别差异的成因 | 第19-21页 |
| ·性别差异的表现 | 第21-23页 |
| ·外语学习动机相关研究 | 第23-27页 |
| ·外语学习动机的定义 | 第23页 |
| ·外语学习动机的类型 | 第23-26页 |
| ·外语学习动机的实证研究 | 第26-27页 |
| ·语言学习策略相关研究 | 第27-34页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第27-29页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第29-30页 |
| ·影响语言学习策略的主要因素 | 第30-32页 |
| ·语言学习策略的性别差异实证研究 | 第32-34页 |
| 第三章 男女生英语学习差异研究 | 第34-51页 |
| ·高中男女生英语学习动机的调查及分析 | 第34-40页 |
| ·男女生英语学习兴趣差异调查 | 第34-35页 |
| ·影响男女生英语学习动机的因素分析 | 第35-36页 |
| ·学生访谈 | 第36-40页 |
| ·男女生英语学习策略的差异调查 | 第40-45页 |
| ·男女生英语学习策略的调查 | 第40-44页 |
| ·英语学习策略与英语成绩的相关性分析 | 第44-45页 |
| ·男女生自主学习英语情况调查 | 第45-49页 |
| ·男女生任务型学习英语情况调查 | 第49-51页 |
| 第四章 思考与对策 | 第51-62页 |
| ·针对提高男女生英语学习动机的对策 | 第51-55页 |
| ·针对男生的对策 | 第51-54页 |
| ·针对女生的对策 | 第54-55页 |
| ·针对提高男女生英语学习策略的对策 | 第55-56页 |
| ·针对提高男女生英语自主学习的对策 | 第56-57页 |
| ·因性施教 | 第57-62页 |
| ·因性施教的意义 | 第57-58页 |
| ·因性施教的基本策略 | 第58页 |
| ·因性施教的具体措施 | 第58-60页 |
| ·因性施教的教学案例 | 第60-62页 |
| 第五章 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
