| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 语法在初中英语教学中的重要性 | 第8页 |
| 1.1.2 初中英语语法教学中存在的问题 | 第8-9页 |
| 1.1.3 情景教学法在英语语法教学中的可行性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-28页 |
| 2.1 语法教学理论 | 第12-16页 |
| 2.1.1 语法和语法教学的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 语法教学原则 | 第13-15页 |
| 2.1.3 语法教学模式 | 第15-16页 |
| 2.2 情景教学法 | 第16-28页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第16-20页 |
| 2.2.2 情境教学法的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.3 情景教学法的国内外研究现状 | 第23-28页 |
| 第三章 实验设计 | 第28-43页 |
| 3.1 研究问题 | 第28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第29页 |
| 3.3.2 前、后测试卷 | 第29页 |
| 3.4 研究过程 | 第29-43页 |
| 3.4.1 对照班的教学模式 | 第30-34页 |
| 3.4.2 实验班的教学模式 | 第34-43页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第43-54页 |
| 4.1 语法学习兴趣分析与讨论 | 第43-47页 |
| 4.1.1 前问卷调查结果与分析 | 第43-45页 |
| 4.1.2 后问卷调查结果与分析 | 第45-47页 |
| 4.2 语法能力分析与讨论 | 第47-51页 |
| 4.2.1 实验前测语法成绩数据的收集与分析 | 第47-48页 |
| 4.2.2 实验后测语法成绩数据的收集与分析 | 第48-49页 |
| 4.2.3 实验班前后测、对照班前后测语法成绩数据的收集与分析 | 第49-51页 |
| 4.3 综合语言运用能力分析与讨论 | 第51-54页 |
| 4.3.1 实验前测综合成绩数据的收集与分析 | 第52-53页 |
| 4.3.2 实验后测综合成绩数据的收集与分析 | 第53-54页 |
| 第五章 结论与启示 | 第54-56页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第54页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第54-55页 |
| 5.3 研究的启示 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-76页 |
| 附录 1：实验前、后问卷调查 | 第58-60页 |
| 附录 2：实验前测试卷 | 第60-68页 |
| 附录 3：实验后测试卷 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76页 |