| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 运动教育模式概况 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2 研究对象和方法 | 第14-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 对比分析法 | 第14页 |
| 2.2.3 SWOT分析法 | 第14页 |
| 2.2.4 逻辑推理法 | 第14-15页 |
| 3 运动教育模式与我国高校体育专业教学模式的对比分析 | 第15-25页 |
| 3.1 运动教育模式的结构分析 | 第15-21页 |
| 3.1.1 运动教育模式的发展背景 | 第15页 |
| 3.1.2 运动教育模式的概念及思想 | 第15-16页 |
| 3.1.3 运动教育模式的理论基础 | 第16-17页 |
| 3.1.4 运动教育模式的结构特征 | 第17-19页 |
| 3.1.5 运动教育模式的目标 | 第19页 |
| 3.1.6 运动教育模式的主要教法 | 第19-20页 |
| 3.1.7 对运动教育模式构成要素的分析 | 第20-21页 |
| 3.2 我国高校体育专业教学模式的概况分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 背景介绍 | 第21页 |
| 3.2.2 我国高校体育专业教学模式的结构分析 | 第21-23页 |
| 3.3 运动教育模式与我国高校体育专业教学模式的差异分析 | 第23-25页 |
| 3.3.1 指导思想 | 第23页 |
| 3.3.2 教学目标 | 第23-24页 |
| 3.3.3 教学程序 | 第24页 |
| 3.3.4 师生关系 | 第24页 |
| 3.3.5 教学条件 | 第24页 |
| 3.3.6 教学评价 | 第24-25页 |
| 4 对运动教育模式与我国高校体育专业教学模式的SWOT分析 | 第25-32页 |
| 4.1 运动教育模式的SWOT分析 | 第25-28页 |
| 4.1.1 运动教育模式的内部优势(Strengths) | 第25-26页 |
| 4.1.2 运动教育模式的内部劣势(Weaknesses) | 第26页 |
| 4.1.3 运动教育模式的外部机遇(Opportunities) | 第26-27页 |
| 4.1.4 运动教育模式的外在威胁(Threats) | 第27-28页 |
| 4.2 对我国高校体育专业教学模式的SWOT分析 | 第28-32页 |
| 4.2.1 高校体育专业教学模式的内部优势(Strengths) | 第28-29页 |
| 4.2.2 高校体育专业教学模式的内部劣势(Weaknesses) | 第29-30页 |
| 4.2.3 高校体育专业教学模式的外部机遇(Opportunities) | 第30-31页 |
| 4.2.4 高校体育专业教学模式的外在威胁(Threats) | 第31-32页 |
| 5 我国高校体育专业运动教育模式的理论构建 | 第32-42页 |
| 5.1 引入运动教育模式的必要性和可行性 | 第32-34页 |
| 5.1.1 引入的必要性 | 第32-33页 |
| 5.1.2 引入的可行性 | 第33-34页 |
| 5.2 引入运动教育模式的重新构建 | 第34-40页 |
| 5.2.1 理论基础的构建 | 第35-36页 |
| 5.2.2 教学目标的构建 | 第36-37页 |
| 5.2.3 教学程序的构建 | 第37-38页 |
| 5.2.4 教学条件的构建 | 第38-39页 |
| 5.2.5 教学评价的构建 | 第39-40页 |
| 5.3 应用运动教育模式的注意事项 | 第40-42页 |
| 5.3.1 重视课堂常规的建立 | 第40页 |
| 5.3.2 科学分组，团队建设 | 第40页 |
| 5.3.3 合理划分学时比例 | 第40-41页 |
| 5.3.4 竞赛激烈程度的合理掌控 | 第41页 |
| 5.3.5 适用项目的选择性 | 第41-42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-43页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位论文期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
