| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题研究背景及意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 辩论活动的一般性研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 思想政治课堂辩论活动的研究现状 | 第12-13页 |
| 3. 思想政治课堂辩论活动研究中的不足 | 第13页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 一、辩论活动及其在高中思想政治课堂应用的价值 | 第15-21页 |
| (一) 高中思想政治课堂辩论活动相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 课堂辩论活动与辩论赛的比较 | 第15-16页 |
| 2. 课堂辩论活动与课堂讨论活动的比较 | 第16-17页 |
| (二) 辩论活动在高中思想政治课堂应用的特点 | 第17-19页 |
| 1. 辩论活动在一般学科课堂的应用特点 | 第17-18页 |
| 2. 辩论活动在高中思想政治课堂应用的特点 | 第18-19页 |
| (三) 辩论活动在高中思想政治课堂应用的价值 | 第19-21页 |
| 1. 发挥高中思想政治学科内在的价值 | 第19页 |
| 2. 着眼于学生形成高中思想政治课程相应的学科素养 | 第19-20页 |
| 3. 立足于高中思想政治教师的专业成长 | 第20-21页 |
| 二、辩论活动在高中思想政治课堂应用存在的问题 | 第21-26页 |
| (一) 辩题选择不合理 | 第22-23页 |
| (二) 辩论过程无“辩论” | 第23-24页 |
| (三) 辩论过程少引导 | 第24-25页 |
| 1. 未能引导思维的碰撞和正确价值观的形成 | 第24页 |
| 2. 不能引导积极合作与理性竞争 | 第24页 |
| 3. 未能完善点评总结 | 第24-25页 |
| (四) 辩论活动低效用 | 第25-26页 |
| 1. 辩论活动达成教学目标度低 | 第25页 |
| 2. 辩论活动学生参与度不高 | 第25-26页 |
| 三、辩论活动在高中思想政治课堂应用存在问题的原因 | 第26-30页 |
| (一) 适合在高中思想政治课堂开展辩论活动的土壤未形成 | 第26-27页 |
| 1. 学生对高中思想政治课的兴趣不浓厚 | 第26页 |
| 2. 高中思想政治课堂辩论活动发展不完善 | 第26-27页 |
| (二) 组织高中思想政治课堂辩论活动的部分教师素养不高 | 第27-28页 |
| 1. 部分教师对组织高中思想政治辩论活动的相关知识较缺乏 | 第27页 |
| 2. 部分教师高中思想政治学科知识结构不完善 | 第27-28页 |
| (三) 参与高中思想政治课堂辩论活动的学生素养不高 | 第28-30页 |
| 1. 学生对辩论活动了解不足 | 第28页 |
| 2. 学生的高中思想政治学科知识及文化知识结构不合理 | 第28-30页 |
| 四、辩论活动在高中思想政治课堂的应用策略 | 第30-44页 |
| (一) 立足高中思想政治课堂特点,合理选择辩题 | 第30-32页 |
| 1. 高中思想政治课堂辩题内容要符合学科教学原则 | 第30-31页 |
| 2. 高中思想政治课堂辩题形式要符合逻辑规范 | 第31-32页 |
| 3. 高中思想政治课堂辩题选择的途径 | 第32页 |
| (二) 合理组织高中思想政治课堂辩论活动形式 | 第32-35页 |
| 1. 高中思想政治课堂辩论活动的组织形式 | 第32-34页 |
| 2. 高中思想政治课堂辩论组织活动应注意的原则 | 第34-35页 |
| (三) 优化高中思想政治课堂辩论活动过程 | 第35-39页 |
| 1. 发挥高中思想政治教师的引导作用 | 第35-38页 |
| 2. 课堂辩论过程遵守交往道德原则 | 第38-39页 |
| (四) 关注高中思想政治课程目标,巧设辩论活动总结 | 第39-41页 |
| 1. 坚持辩论总结主体的多元化 | 第40页 |
| 2. 坚持辩论总结内容的多元化 | 第40-41页 |
| 3. 坚持辩论总结形式的多元化 | 第41页 |
| (五) 延伸高中思想政治课堂辩论活动资源 | 第41-44页 |
| 1. 进行课堂辩论实录 | 第41-43页 |
| 2. 构建经典案例专题网站资源库 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
