| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、现实意义 | 第11页 |
| (三) 相关研究综述 | 第11-18页 |
| 1、社会分层的相关研究 | 第11-15页 |
| 2、教养方式相关研究 | 第15-18页 |
| (四) 研究创新与不足 | 第18-19页 |
| 1、研究创新 | 第18页 |
| 2、研究不足 | 第18-19页 |
| 二、研究设计 | 第19-23页 |
| (一) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1、资料收集方法 | 第19页 |
| 2、资料整理和分析方法 | 第19-20页 |
| (二) 研究框架 | 第20-21页 |
| (三) 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 1、非正规就业双职家庭 | 第21页 |
| 2、亲职认知 | 第21页 |
| 3、亲职能力 | 第21-23页 |
| 三、亲职认知与亲职能力的案例分析 | 第23-34页 |
| (一) 亲职认知与亲职能力匹配 | 第23-29页 |
| 1、亲职认知 | 第23-25页 |
| 2、亲职能力 | 第25-29页 |
| (二) 亲职认知与亲职能力不匹配 | 第29-34页 |
| 1、亲职认知 | 第29-30页 |
| 2、亲职能力 | 第30-34页 |
| 四、非正规就业双职家庭的成长悖论 | 第34-43页 |
| (一) 亲子之间沟通时间有限,缺乏心灵沟通 | 第35-37页 |
| (二) 教养脚本与教养实作不相符 | 第37-39页 |
| (三) 在亲子关系中,父职“失位” | 第39-40页 |
| (四) 极度缺乏亲子共同活动,不利于形成亲密的亲子关系 | 第40-41页 |
| (五) 在亲子关系中父母缺乏对子女的情感表露和支持 | 第41-42页 |
| (六) 多为非理想的养育型亲子关系 | 第42-43页 |
| 五、针对非正规就业双职家庭成长悖论,从社工角度提出建议 | 第43-47页 |
| (一) 社会工作者应提升自身专业性,增强自身发现问题解决问题的能力 | 第43页 |
| (二) 提升经济资本,改善非正规就双职家庭的生存状态 | 第43-44页 |
| (三) 开展亲职教育,改善非正规就业双职家庭的亲职履行能力 | 第44-45页 |
| (四) 增强非正规就业双职家庭的文化资本 | 第45页 |
| (五) 建立非正规就业双职家庭子女托管班 | 第45-46页 |
| (六) 加强学校-家庭之间的交流与合作 | 第46-47页 |
| 六、结论与展望 | 第47-49页 |
| (一) 结论 | 第47-48页 |
| (二) 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
