| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第12-20页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 教育改革和发展的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 教师专业发展和学生发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 教育考查的需要 | 第13页 |
| 1.2 目前化学实验教学评价现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外评价现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内评价现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.3.4 案例研究法 | 第17页 |
| 1.4 研究的目的 | 第17-19页 |
| 1.4.1 调查现行初中化学实验教学评价存在的问题 | 第17-18页 |
| 1.4.2 界定初中化学实验教学评价的要素和结构 | 第18页 |
| 1.4.3 构建“初中化学实验教学评价体系”和案例实施 | 第18页 |
| 1.4.4 促进学生和教师全面发展 | 第18-19页 |
| 1.5 研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第19-20页 |
| 2 初中化学实验教学评价的调查及分析 | 第20-33页 |
| 2.1 调查目的 | 第20页 |
| 2.2 调查内容 | 第20-21页 |
| 2.3 调查方式 | 第21页 |
| 2.4 调查对象 | 第21-22页 |
| 2.4.1 参与调查的教师的基本情况 | 第21页 |
| 2.4.2 参与调查的学生的基本情况 | 第21-22页 |
| 2.5 问卷调查的信度和效度 | 第22页 |
| 2.6 实施调查与分析 | 第22-33页 |
| 2.6.1 访谈调查与分析 | 第22-24页 |
| 2.6.2 问卷调查与分析 | 第24-30页 |
| 2.6.3 结论与对策 | 第30-33页 |
| 3 初中化学实验教学评价体系的构建 | 第33-43页 |
| 3.1 初中化学实验教学评价体系的构建思路 | 第33页 |
| 3.2 初中化学实验教学评价体系的相关概念界定 | 第33-34页 |
| 3.2.1 初中化学实验教学 | 第33页 |
| 3.2.2 教学评价 | 第33-34页 |
| 3.2.3 初中化学实验教学评价 | 第34页 |
| 3.3 初中化学实验教学评价体系的评价内容 | 第34-35页 |
| 3.3.1 对知识与技能的评价 | 第34页 |
| 3.3.2 对过程与方法的评价 | 第34-35页 |
| 3.3.3 对情感态度价值观的评价 | 第35页 |
| 3.4 初中化学实验教学评价体系的评价原则 | 第35-36页 |
| 3.4.1 客观性原则 | 第35页 |
| 3.4.2 全面性原则 | 第35-36页 |
| 3.4.3 发展性原则 | 第36页 |
| 3.5 初中化学实验教学评价体系的评价方法 | 第36-43页 |
| 3.5.1 量化的方法 | 第36-40页 |
| 3.5.2 质性的方法 | 第40-43页 |
| 4 初中化学实验教学评价案例的实施与后测 | 第43-59页 |
| 4.1 初中化学实验教学评价案例的实施 | 第43-54页 |
| 4.1.1 “金属的化学性质”实验教学评价的案例实施 | 第43-47页 |
| 4.1.2 “粗盐中泥沙等难杂质的去除”实验教学评价的案例实施 | 第47-50页 |
| 4.1.3 “自制手工皂”实验教学评价的案例实施 | 第50-54页 |
| 4.2 初中化学实验教学评价案例的后测 | 第54-59页 |
| 4.2.1 后测目的 | 第54页 |
| 4.2.2 后测内容 | 第54页 |
| 4.2.3 后测方式 | 第54页 |
| 4.2.4 后测对象 | 第54-55页 |
| 4.2.5 后测过程 | 第55-59页 |
| 5 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 教师问卷 | 第63-65页 |
| 附录2 学生问卷 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
