小学数学教材“你知道吗？”栏目的研究--以人教版为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1. 一线教师如何看待这一栏目 | 第11页 |
| 2. 学生如何对待这一栏目 | 第11页 |
| 3. 教学过程中师生是如何处理这一栏目的 | 第11页 |
| 4. 栏目内容本身是否实现了栏目设立的初衷 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 有助于在小学教育中更好地传承数学文化 | 第12页 |
| 2. 有助于提高教师的综合素质和专业素养 | 第12-13页 |
| 3. 有助于培养学生的数学素养和科学态度 | 第13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 比较研究 | 第14-15页 |
| 2. 价值研究 | 第15页 |
| 3. 使用策略研究 | 第15-16页 |
| 4. 研究述评 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17页 |
| 1. 文献法 | 第17页 |
| 2. 调查法 | 第17页 |
| (五) 概念界定 | 第17-19页 |
| 二、编写意图分析 | 第19-28页 |
| (一) 传播数学文化,传承中华数学文明 | 第19-22页 |
| (二) 激发学习兴趣,加深学生的数学理解 | 第22-25页 |
| (三) 拓展数学知识,丰富教学资源 | 第25-28页 |
| 三、文本分析 | 第28-38页 |
| (一) 数量分布 | 第28-30页 |
| (二) 呈现方式 | 第30-33页 |
| 1. “你知道吗?”的图文比例 | 第30-31页 |
| 2. “位置”分析 | 第31-33页 |
| (三) 容量分析 | 第33-34页 |
| (四) 内容分析 | 第34-38页 |
| 1. 所属的知识领域 | 第34-36页 |
| 2. 多元文化的渗透 | 第36-38页 |
| 四、“你知道吗?”教学现状的实证研究 | 第38-47页 |
| (一) 调查目的 | 第38页 |
| (二) 对象与方法 | 第38-39页 |
| 1. 调查对象 | 第38-39页 |
| 2. 调查方法 | 第39页 |
| (三) 调查工具 | 第39页 |
| (四) 调查结果 | 第39-47页 |
| 1. 教师调查问卷结果与分析 | 第39-43页 |
| 2. 学生问卷调查结果与分析 | 第43-47页 |
| 五、“你知道吗?”编写及教学的改进策略 | 第47-62页 |
| (一) 编写建议 | 第47-50页 |
| 1. 整体编排,科学规划 | 第47-49页 |
| 2. 关注来源,链接未来 | 第49-50页 |
| 3. 丰富多样、生动活泼 | 第50页 |
| (二) 教学建议 | 第50-62页 |
| 1. 加强认识,提高素养 | 第50-52页 |
| 2. 整合资源,优化配置 | 第52-53页 |
| 3. 找准切点,适时引入 | 第53-57页 |
| 4. 深入挖掘,渗透文化 | 第57-58页 |
| 5. 适时拓展,飞跃发展 | 第58-60页 |
| 6. 巧妙考核,综合评价 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
