| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 体育教学论学科发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 体育教育专业人才培养的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教学论 | 第13-14页 |
| 2.1.2 体育教学论 | 第14页 |
| 2.1.3 学科与教材关系 | 第14-15页 |
| 2.2 教学论与学科教学论发展综述 | 第15-17页 |
| 2.3 体育教学论与学校体育学 | 第17-20页 |
| 2.3.1 学校体育学的发展 | 第17-19页 |
| 2.3.2 体育教学论与学校体育学发展的联系 | 第19-20页 |
| 2.4 体育教学论与体育教材教法 | 第20-21页 |
| 2.4.1 体育教材教法的发展 | 第20页 |
| 2.4.2 体育教学论与体育教材教法发展的联系 | 第20-21页 |
| 2.5 关于《体育教学论》教材的研究 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 比较研究法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第24-25页 |
| 3.2.4 历史研究法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-61页 |
| 4.1 我国《体育教学论》教材发展的历史阶段划分 | 第25-27页 |
| 4.2 我国《体育教学论》教材的探索初立阶段（1988-2000） | 第27-31页 |
| 4.2.1 体育教学论的学科发展 | 第27-28页 |
| 4.2.2 《体育教学论》教材 | 第28-31页 |
| 4.3 我国《体育教学论》教材的相对独立阶段（2001-2006） | 第31-39页 |
| 4.3.1 体育教学论的学科发展 | 第31-32页 |
| 4.3.2 《体育教学论》教材 | 第32-39页 |
| 4.4 我国《体育教学论》教材的深化完善阶段（2007 至今） | 第39-44页 |
| 4.4.1 体育教学论的学科发展 | 第39页 |
| 4.4.2 《体育教学论》教材 | 第39-44页 |
| 4.5 对我国《体育教学论》教材发展的审视 | 第44-61页 |
| 4.5.1 我国《体育教学论》教材内容演变的流变轨迹 | 第44-54页 |
| 4.5.2 我国《体育教学论》教材内容演变的影响因素 | 第54-59页 |
| 4.5.3 我国《体育教学论》教材内容的发展趋势 | 第59-61页 |
| 5 结论与建议 | 第61-64页 |
| 5.1 结论 | 第61-62页 |
| 5.2 后续研究建议 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第70页 |
