| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究对象 | 第10页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.3.2 调查对象 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第10页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.4.3 专家访谈法 | 第11页 |
| 1.4.4 田野调查法 | 第11-12页 |
| 1.4.5 数理统计分析法 | 第12页 |
| 1.5 研究思路 | 第12页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.1“高参小”概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.2“体育”概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 国内研究现状综述 | 第13-17页 |
| 2.2.1 我国小学生体质健康方面的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 我国小学生体育发展方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 高等院校参与小学教育、社区文化建设方面的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.4 高等师范院校参与中小学建设的发展历程 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-40页 |
| 3.1 北京市“高参小”项目的时代教育意义与价值 | 第17-18页 |
| 3.1.1 开创高校参与小学体育发展的先河 | 第17页 |
| 3.1.2 引领小学体育学科发展前沿 | 第17-18页 |
| 3.1.3 丰富体育教育合作方式 | 第18页 |
| 3.2 首都体育学院参与小学体育发展项目开展情况的调查分析 | 第18-38页 |
| 3.2.1 首都体育学院参与小学体育发展项目组织机构的分析 | 第18-19页 |
| 3.2.1.1 北京市教育改革委员会 | 第18页 |
| 3.2.1.2 首都体育学院高参小项目研讨小组 | 第18-19页 |
| 3.2.1.3 参与项目的小学负责人 | 第19页 |
| 3.2.2 首都体育学院参与小学体育发展项目资金来源与分配的分析 | 第19-22页 |
| 3.2.2.1 资金的来源 | 第19-20页 |
| 3.2.2.2 资金的审批过程 | 第20-21页 |
| 3.2.2.3 资金的分配标准 | 第21-22页 |
| 3.2.2.4 资金的返还与召回 | 第22页 |
| 3.2.3 首都体育学院参与小学体育发展项目教师资源与分配的分析 | 第22-25页 |
| 3.2.3.1 首都体育学院师资力量分析 | 第22-23页 |
| 3.2.3.2 首都体育学院“高参小”项目六所小学原有的师资力量分析 | 第23-24页 |
| 3.2.3.3“高参小”项目参与以后各小学师资力量的比对 | 第24-25页 |
| 3.2.4 首都体育学院参与小学体育发展项目文化建设的分析 | 第25-29页 |
| 3.2.4.1“校园体育文化”的界定 | 第25页 |
| 3.2.4.2 以篮球为代表的体育文化的建设 | 第25-27页 |
| 3.2.4.3 以足球为代表的体育文化的建设 | 第27-28页 |
| 3.2.4.4 以武术为代表的体育文化的建设 | 第28-29页 |
| 3.2.5 首都体育学院参与小学体育发展项目学科教学的分析 | 第29-31页 |
| 3.2.5.1 校本课的课程规划 | 第29-30页 |
| 3.2.5.2 校本课的课堂教学 | 第30页 |
| 3.2.5.3 校本课的课堂评价 | 第30-31页 |
| 3.2.6 首都体育学院参与小学体育发展项目社团发展的分析 | 第31-34页 |
| 3.2.6.1 篮球社团开展现状的调查分析 | 第32页 |
| 3.2.6.2 足球社团开展现状的调查分析 | 第32-33页 |
| 3.2.6.3 武术社团开展现状的调查分析 | 第33页 |
| 3.2.6.4“嘉年华”大型活动的调查分析 | 第33-34页 |
| 3.2.7 首都体育学院参与小学体育发展项目教师培养的分析 | 第34-37页 |
| 3.2.7.1 首都体育学院开展的“国培计划”的调查分析 | 第34-35页 |
| 3.2.7.2 首都体育学院高参小项目的专题报告会的调查分析 | 第35-36页 |
| 3.2.7.3 首都体育学院高参小项目工作小组经验交流总结会的调查分析 | 第36-37页 |
| 3.2.8 首都体育学院参与小学体育发展项目理论研究的分析 | 第37-38页 |
| 3.3 首都体育学院参与小学体育发展项目开展过程中存在的问题 | 第38-39页 |
| 3.3.1 资金审批过程繁琐，各款项到账时间较慢 | 第38页 |
| 3.3.2 校本课程的课程规划以及评价体系尚不完善 | 第38-39页 |
| 3.3.3 学生和家长对项目的认知程度较低 | 第39页 |
| 3.3.4 体育理论研究方面不够理想 | 第39页 |
| 3.4 首都体育学院参与小学体育发展项目的对策 | 第39-40页 |
| 3.4.1 开通专款专项资金审核通道 | 第39页 |
| 3.4.2 明确建立课程规划以及评价体系 | 第39-40页 |
| 3.4.3 加大“高参小”项目的宣传和认知 | 第40页 |
| 3.4.4 加强体育科学研究丰富理论基础 | 第40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-41页 |
| 4.1 结论 | 第40-41页 |
| 4.2 建议 | 第41页 |
| 5 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45-54页 |
| 附件 1 | 第45-47页 |
| 附件 2 | 第47-49页 |
| 附件 3 | 第49-51页 |
| 附件 4 | 第51-52页 |
| 附件 5 | 第52-54页 |
| 附件 6 | 第54页 |
