新课标背景下黑龙江省高中生物教学学生主体性调查研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第1章 研究的背景及意义	第10-15页
·选题的现实依据	第10-11页
·社会特征的转变促使人的主体性得到发展	第10页
·时代发展的主旋律要求弘扬人的主体性	第10-11页
·创新人才的培养需要学生成为课堂教学的主体	第11页
·课堂教学的根本目的是逐步建构学生的主体地位	第11页
·研究的历史及现状	第11-12页
·国外对主体性教育的研究	第11页
·国内对主体性教育的研究	第11-12页
·选题的提出和研究的意义	第12-15页
·国内高中传统生物课堂教学存在的弊端	第13-14页
·研究的意义	第14-15页
第2章 研究的主体及方法	第15-23页
·学生主体性概述	第15-18页
·主体性及主体性教育	第15页
·学生主体性的内涵及表现特征	第15-17页
·高中生物新课程标准对培养学生主体性的要求	第17-18页
·研究的方法	第18-23页
·文献综述法	第18页
·问卷调查法	第18-22页
·统计分析法	第22-23页
第3章 研究的结果及分析	第23-39页
·学生问卷的结果统计及分析	第23-32页
·高中生物教学中学生主体性总体水平	第23-24页
·高中生物教学中学生主体性的性别差异	第24-25页
·高中生物教学中学生主体性的年级差异	第25-26页
·平时生物成绩与高中生主体性的关系	第26-28页
·学校特征与高中生主体性的关系	第28-29页
·教师的主导作用与高中生主体性的关系	第29-32页
·教师问卷的结果统计及分析	第32-39页
·生物教师对当前新课程改革的学习情况	第33页
·调查内容的结果统计及分析	第33-39页
第4章 讨论	第39-43页
·高中生物教学中学生主体性现状的讨论	第39-40页
·促进高中生物教学中学生主体性发展的有效途径	第40-41页
·研究的不足及未来设想	第41-43页
结论	第43-44页
参考文献	第44-48页
附录	第48-54页
攻读硕士学位期间发表的学术论文	第54-55页
致谢	第55页