| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-18页 |
| 第四节 关键概念界定 | 第18-22页 |
| 第二章 以“学”为核心的教育话语——中国传统教育思想的重学现象 | 第22-27页 |
| 第一节 “教”与“学”的内涵及渊源 | 第22-24页 |
| 第二节 中国古代教育思想实质——以学论教 | 第24-27页 |
| 第三章 主体性教育之师生关系的本土言说 | 第27-38页 |
| 第一节 伦理道德关系：师生平等 | 第28-30页 |
| 第二节 情感关系：融洽关爱 | 第30-33页 |
| 第三节 教学关系：以学为主教学相长 | 第33-38页 |
| 第四章 主体性教育之教学过程的本土言说 | 第38-58页 |
| 第一节 培养学生自主性的主体性教育本土言说 | 第39-45页 |
| 第二节 培养学生能动性的主体性教育本土言说 | 第45-49页 |
| 第三节 培养学生创造性的主体性教育本土言说 | 第49-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第66页 |