| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第10页 |
| 二、 选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究现状 | 第11-14页 |
| 四、 创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 大学生生态文明教育的概念、理论基础及现实意义 | 第16-28页 |
| 第一节 大学生生态文明教育的概念 | 第16-18页 |
| 一、 生态文明 | 第16-17页 |
| 二、 生态文明教育 | 第17页 |
| 三、 大学生生态文明教育 | 第17-18页 |
| 第二节 大学生生态文明教育的理论基础 | 第18-22页 |
| 一、 中国传统生态伦理思想 | 第18-19页 |
| 二、 马克思主义生态文明思想 | 第19-21页 |
| 三、 科学发展观的生态文明思想 | 第21-22页 |
| 第三节 大学生生态文明教育的现实意义 | 第22-28页 |
| 一、 大学生生态文明教育是时代发展的客观要求 | 第22-23页 |
| 二、 大学生生态文明教育是贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求 | 第23-24页 |
| 三、 大学生生态文明教育是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要举措 | 第24-25页 |
| 四、 大学生生态文明教育为高校德育注入新的内容 | 第25-28页 |
| 第二章 我国高校大学生生态文明教育现状及原因分析 | 第28-36页 |
| 第一节 我国高校大学生生态文明教育现状 | 第28-31页 |
| 一、 生态文明教育意识有待加强 | 第28-30页 |
| 二、 生态文明教育内容匮乏 | 第30页 |
| 三、 生态文明教育方式单一 | 第30-31页 |
| 四、 生态文明教育实践环节薄弱 | 第31页 |
| 第二节 我国高校大学生生态文明教育存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| 一、 我国生态文明教育起步较晚 | 第31-32页 |
| 二、 重视不足，软硬件保障不健全 | 第32页 |
| 三、 师资力量比较薄弱 | 第32-33页 |
| 四、 基础教育中的生态教育比较薄弱 | 第33-34页 |
| 五、 经济的“趋利性”影响高校重视生态文明教育 | 第34页 |
| 六、 大学生接受生态文明教肓的责任感不强 | 第34-36页 |
| 第三章 加强高校大学生生态文明教育的路径选择 | 第36-54页 |
| 第一节 统筹谋划，系统开展生态文明教育 | 第36-39页 |
| 一、 做好顶层设计，构建绿色校园发展模式 | 第36-37页 |
| 二、 明确责任，层层落实，推动全员参与生态文明教育 | 第37-38页 |
| 三、 建立保障制度，确保教育实效 | 第38-39页 |
| 第二节 抓好生态文明教育师资队伍建设 | 第39-43页 |
| 一、 加强师德建设，提高对生态文明教育的认识 | 第39-40页 |
| 二、 严把教师入口关，加强教师后备队伍建设 | 第40页 |
| 三、 研究教育教学规律，促进生态文明教育教学质量 | 第40-41页 |
| 四、 坚持“以人为本”，加强师资队伍管理 | 第41-42页 |
| 五、 制订师资培养规划，全面提升高校教师综合素质 | 第42页 |
| 六、 完善激励机制，充分调动教师工作积极性 | 第42-43页 |
| 第三节 构建高校生态文明教育体系 | 第43-46页 |
| 一、 专业课程 | 第44页 |
| 二、 思想政治教育课程 | 第44-45页 |
| 三、 公共选修课 | 第45-46页 |
| 第四节 构建高校生态文明教育校园文化 | 第46-50页 |
| 一、 校园生态文明精神文化 | 第46-47页 |
| 二、 校园生态文明物质文化 | 第47页 |
| 三、 校园生态文明行为文化 | 第47-49页 |
| 四、 校园生态文明第二课堂文化 | 第49页 |
| 五、 校园生态文明网络文化 | 第49-50页 |
| 第五节 建设大学生生态文明教育的实践平台 | 第50-54页 |
| 一、 建立大学生生态文明教育基地 | 第50-51页 |
| 二、 开展社会实践和社会服务活动 | 第51-52页 |
| 三、 组织大学生进行生态文明建设的科研活动 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| （一）著作类 | 第56-57页 |
| （二）论文类 | 第57页 |
| （三）期刊类 | 第57-59页 |
| （四）报刊类 | 第59页 |
| （五）电子文献类 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研情况 | 第62页 |
