| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·关于特殊教育学校教育研究 | 第12页 |
| ·关于特殊教育学校体育教育研究 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-20页 |
| ·关于特殊教育学校体育教育的内涵研究 | 第13-14页 |
| ·关于特殊群体体育课程教学研究 | 第14-17页 |
| ·关于特殊教育相关法律文件 | 第17-20页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22-23页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第23-38页 |
| ·湘潭市特殊教育学校的基本情况调查 | 第23页 |
| ·湘潭市特殊教育学校办学情况 | 第23页 |
| ·湘潭市特殊教育学校学生情况 | 第23页 |
| ·湘潭市特殊教育学校体育课程教学现状分析 | 第23-31页 |
| ·体育课程教学目标 | 第23-24页 |
| ·特殊教育学校体育师资情况 | 第24-25页 |
| ·体育课程设置情况 | 第25-26页 |
| ·体育课程教学内容 | 第26页 |
| ·体育教学手段与方法 | 第26-27页 |
| ·体育课程教学组织 | 第27-28页 |
| ·体育课程教学大纲和体育教材 | 第28页 |
| ·体育课程教学评价 | 第28-30页 |
| ·学生参与体育课程的情况 | 第30-31页 |
| ·体育场地设施 | 第31页 |
| ·湘潭市特殊教育学校体育课程教学中存在的主要问题分析 | 第31-35页 |
| ·特殊教育学校体育课程不受重视 | 第31-32页 |
| ·教学目标指导性不强，体育教材参差不齐 | 第32-33页 |
| ·教学组织形式过于呆板，体育教学内容有待进一步考证 | 第33页 |
| ·体育教师专业化程度低，教学方法有待提高 | 第33页 |
| ·缺乏统一规范的体育教学评价体系 | 第33页 |
| ·湘潭市特殊教育学校体育师资紧缺薄弱 | 第33-34页 |
| ·湘潭市特殊教育学校对体育教学研究不够 | 第34页 |
| ·湘潭市特殊教育学校体育场地设施不完善 | 第34-35页 |
| ·湘潭市特殊教育学校体育课程教学改革措施 | 第35-38页 |
| ·提高教育部门和学校领导对体育课程教学的重视程度 | 第35页 |
| ·增强特殊教育体育师资力量 | 第35页 |
| ·加快特殊教育学校体育课程教材的建设 | 第35-36页 |
| ·体育教学组织形式向多元化、综合化方向发展 | 第36页 |
| ·提高音障和智障学生体育兴趣，树立健康科学锻炼的体育观 | 第36页 |
| ·完善特殊教育学校场地器材和设备 | 第36页 |
| ·运用现代教学媒体进行体育课程教学 | 第36-37页 |
| ·做好学生、家长、学校三方面的交流工作 | 第37页 |
| ·利用大众传媒，改变人们对残疾学生从事体育运动的传统观念 | 第37-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第42-43页 |
| 附录A 特殊教育学校教师问卷 | 第43-47页 |
| 附录B 特殊教育学校学生问卷 | 第47-49页 |
| 附录C 访谈纲要 | 第49页 |
