| 致谢 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 文化自觉视域下高职院校校园文化建设概述 | 第18-29页 |
| ·文化自觉视野下高职院校校园文化建设的内涵 | 第18-21页 |
| ·文化自觉的科学内涵 | 第18-19页 |
| ·高职校园文化内涵 | 第19-20页 |
| ·文化自觉与高职校园文化建设的关系 | 第20-21页 |
| ·文化自觉视域下高职院校校园文化的特质 | 第21-23页 |
| ·职业性 | 第21-22页 |
| ·时新性 | 第22页 |
| ·应用性 | 第22页 |
| ·行业性 | 第22-23页 |
| ·开放性 | 第23页 |
| ·高职院校校园文化建设的形态 | 第23-26页 |
| ·物质文化形态 | 第23-24页 |
| ·制度文化形态 | 第24-25页 |
| ·行为文化形态 | 第25-26页 |
| ·精神文化形态 | 第26页 |
| ·高职院校校园文化建设的原则 | 第26-29页 |
| ·导向性原则 | 第27页 |
| ·主体性原则 | 第27页 |
| ·职业性原则 | 第27-28页 |
| ·系统性原则 | 第28-29页 |
| 第三章 文化自觉视域下高职院校校园文化建设的现状、问题及成因 | 第29-40页 |
| ·文化自觉视域下高职院校校园文化建设的现状 | 第29-35页 |
| ·文化认知情况 | 第31-33页 |
| ·物质文化建设情况 | 第33-34页 |
| ·校园精神文化建设情况 | 第34页 |
| ·制度文化建设情况 | 第34页 |
| ·行为文化建设情况 | 第34-35页 |
| ·文化自觉视域下高职院校校园文化建设存在的问题 | 第35-37页 |
| ·文化建设自觉意识不强，校园文化建设缺位 | 第36页 |
| ·脱离高职培养目标，文化建设仅限于文体活动 | 第36页 |
| ·文化育人意识淡漠，陷入“制器泥潭” | 第36-37页 |
| ·短期突击倾向严重，文化建设有待深层次积淀 | 第37页 |
| ·文化自觉视域下高职院校校园文化建设问题的成因 | 第37-40页 |
| ·文化建设意识模糊导致文化自觉意识滞后 | 第38页 |
| ·定位不准导致文化建设未能体现高职特色 | 第38页 |
| ·运作偏差导致文化品位有待进一步提升 | 第38-40页 |
| 第四章 文化自觉视域下高职院校校园文化建设的主要路径 | 第40-48页 |
| ·创建并完善文化自觉视域下高职院校校园文化建设的运转体系 | 第40-42页 |
| ·组织体系 | 第40-41页 |
| ·运行体系 | 第41页 |
| ·扩散体系 | 第41-42页 |
| ·搭建文化自觉视域下高职院校校园文化建设平台 | 第42-45页 |
| ·自觉加强与地域文化的融通意识，为地方区域经济发展服务 | 第42-43页 |
| ·注重师资队伍建设的职业性和人文性，提高师德水平和业务能力 | 第43页 |
| ·注重高职学生的全面性和综合性，更好地满足社会的用人需求 | 第43-45页 |
| ·优化文化自觉视域下高职院校校园文化建设的整体育人环境 | 第45-48页 |
| ·加强整体文化育人环境的设计，发挥引领和协同推进作用 | 第45页 |
| ·加强整体文化育人环境的外显，发挥潜移默化，润物无声的作用 | 第45-46页 |
| ·增强整体文化育人环境的内涵，发挥正确的价值导向作用 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第54-55页 |
