| 致谢 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 表格清单 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| ·选题背景与意义 | 第13-16页 |
| ·基本概念辨析 | 第13-14页 |
| ·选题背景 | 第14页 |
| ·选题意义 | 第14-16页 |
| ·研究综述 | 第16-18页 |
| ·国内研究综述 | 第16-17页 |
| ·国外研究综述 | 第17-18页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·主要研究内容 | 第18-20页 |
| 第二章 “90 后”大学生的成长环境和主要思想行为特点 | 第20-35页 |
| ·“90 后”大学生的成长环境 | 第20-26页 |
| ·家庭环境 | 第20-21页 |
| ·社会环境 | 第21-24页 |
| ·教育环境 | 第24-26页 |
| ·“90 后”大学生的思想行为特点 | 第26-35页 |
| ·个性化鲜明，但自我认识存在偏差 | 第26-27页 |
| ·国家认同感强烈，但需进一步加强政治信仰的坚定性 | 第27-30页 |
| ·价值取向积极向上，但“实用主义”倾向略显明显 | 第30-31页 |
| ·追求平等的人际交往，但趋向于虚拟化 | 第31-32页 |
| ·创新思维活跃，但抗挫折能力较差 | 第32-33页 |
| ·学习中积极主动，但目的性和功利性增强 | 第33-35页 |
| 第三章 “90 后”大学生思想政治教育发展现状及存在的主要问题分析 | 第35-42页 |
| ·大学生思想政治教育发展现状 | 第35-37页 |
| ·“90 后”大学生思想政治教育中存在的问题分析 | 第37-42页 |
| ·传统学生教育管理方式受到挑战 | 第37-38页 |
| ·学生学习思想政治理论的热情不太高 | 第38-39页 |
| ·思想政治理论课程教育教学效果不太理想 | 第39-40页 |
| ·未形成大学生思想政治教育合力 | 第40-42页 |
| 第四章 “90 后”大学生思想政治教育对策 | 第42-51页 |
| ·探索思想政治教育管理新方式 | 第42-43页 |
| ·结合学生思想特点，有针对性开展工作 | 第42页 |
| ·利用现代传播媒介，进行及时教育 | 第42-43页 |
| ·改进教学手段，调动学生积极性 | 第43-44页 |
| ·教师方面 | 第43-44页 |
| ·学生方面 | 第44页 |
| ·师生互动方面 | 第44页 |
| ·丰富教育内容和实践，增强教育教学效果 | 第44-46页 |
| ·教育内容和手段要具有“时代性” | 第44-45页 |
| ·注重社会实践和心理疏导 | 第45-46页 |
| ·全社会共同协作形成教育合力 | 第46-51页 |
| ·社会方面 | 第47页 |
| ·学校方面 | 第47-49页 |
| ·家庭方面 | 第49-51页 |
| 第五章 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间的学术活动及成果清单 | 第57-59页 |