| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、 选题缘起 | 第9-11页 |
| （一） 促进教师全面发展与弘扬中国传统文化的需要 | 第9-10页 |
| （二） 良好书法环境的支持与落实国家政策的需要 | 第10-11页 |
| 二、 概念界定 | 第11-12页 |
| （一） 书法艺术教育 | 第11页 |
| （二） 教师素质 | 第11-12页 |
| 三、 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| （一） 国内外教师素质研究 | 第12-15页 |
| （二） 书法艺术教育现状研究 | 第15-18页 |
| 四、 研究对象及方法 | 第18-19页 |
| （一） 研究对象 | 第18-19页 |
| （二） 研究方法 | 第19页 |
| 五、 研究意义与特色 | 第19-21页 |
| （一） 研究意义 | 第19-20页 |
| （二） 研究特色 | 第20-21页 |
| 第二章 书法艺术教育在教师素质培养中的必要性 | 第21-29页 |
| 一、 《中小学书法教育指导纲要》实施的意义 | 第21-23页 |
| （一） 强调书法艺术教育与素质教育的联系性 | 第21页 |
| （二） 强调书法教育“实用与审美”相结合 | 第21-22页 |
| （三） 强调书法教育的文化性 | 第22页 |
| （四） 强调书法学习的阶段性 | 第22-23页 |
| （五） 强调教师的示范性 | 第23页 |
| 二、 书法艺术教育与教师素质培养目标的一致性 | 第23-29页 |
| （一） 高尚道德情操的培养 | 第23-25页 |
| （二） 广博文化知识的培养 | 第25-26页 |
| （三） 教师能力的培养与训练 | 第26-29页 |
| 第三章 书法艺术教育对教师素质培养作用的实践探索 | 第29-39页 |
| 一、 师范生职前书法学习是培养教师素质的前提 | 第29-33页 |
| （一） 开展以范例教学为主的教师书法课程 | 第29-30页 |
| （二） 在书法课外活动中锻炼师范生自主与合作意识 | 第30-33页 |
| 二、 在职教师书法培训是促进教师素质持续发展的途径 | 第33-35页 |
| （一） 培训目标——从会写到会教，系统培养教师综合能力 | 第33-34页 |
| （二） 课程设置——从技法到鉴赏，全面提升教师整体素质 | 第34-35页 |
| 三、 优秀书法校本文化是全面提高教师素质的保障 | 第35-39页 |
| （一） 沈阳市兴工街第一小学的书法教育实践 | 第35-37页 |
| （二） 沈阳市第一四五中学的书法教育实践 | 第37-39页 |
| 第四章 书法艺术教育对教师素质培养作用的调查分析 | 第39-50页 |
| 一、 调查概况 | 第39-41页 |
| （一） 调查动机与方法 | 第39页 |
| （二） 访谈样本分析 | 第39页 |
| （三） 调查问卷对象 | 第39-40页 |
| （四） 调查问卷内容设置 | 第40页 |
| （五） 调查问卷发放回收情况 | 第40-41页 |
| （六） 调查问卷数据处理 | 第41页 |
| 二、 调查问卷结果分析 | 第41-50页 |
| （一） 基本信息反馈情况 | 第41-42页 |
| （二） 问卷主体部分结果分析 | 第42-50页 |
| 第五章 书法艺术教育在教师素质培养中的问题及对策 | 第50-56页 |
| 一、 书法艺术教育与教师素质培养中存在的问题 | 第50-53页 |
| （一） 专职书法教师的短缺 | 第50页 |
| （二） 师范院校书法教育体系不完善 | 第50-51页 |
| （三） 教师书法培训制度不规范 | 第51-52页 |
| （四） 中小学“书法进课堂”落实不到位 | 第52-53页 |
| 二、 提高书法艺术教育在教师素质培养中作用的对策 | 第53-56页 |
| （一） 构建师范院校书法教育体系，全面提高教师综合素质 | 第53-54页 |
| （二） 加强在职教师的书法教育培训，实现教师素质的持续提升 | 第54-55页 |
| （三） 推进中小学“书法进课堂”，在实践中培养教师素质 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
