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形成性评估在高二英语教学中的实证研究

Acknowledgement第1-6页
Abstract第6-8页
摘要第8-12页
Chapter 1 Introduction第12-19页
   ·Research background第12-15页
   ·Research objectives第15-16页
   ·Research significance第16-17页
   ·Brief introduce of the study第17-18页
   ·Overview of chapters第18-19页
Chapter 2 Literature Review第19-34页
   ·Development of formative assessment at home and abroad第19-23页
     ·Development of formative assessment abroad第19-21页
     ·Development of formative assessment at home第21-23页
   ·Theoretical basis of formative assessment第23-26页
     ·Bloom’s assessment classification第23页
     ·Hughes’backwash effect第23-24页
     ·Multiple intelligences theory第24-25页
     ·Piaget’s constructivism第25-26页
   ·Related terms in the study第26-34页
     ·Formative assessment and summative assessment第27-29页
     ·Learning strategy第29-31页
     ·Classroom anxiety level第31-32页
     ·Possible relationship of learning strategy, classroom anxiety and formative assessment第32-34页
Chapter 3 Methodology第34-44页
   ·Major purposes of the experiment第34页
   ·Subjects第34-35页
   ·Principles followed第35-36页
   ·Instruments第36-41页
     ·Pre-test and post-test第37页
     ·Questionnaire and scale第37-38页
     ·Interview第38-39页
     ·Students’portfolio第39页
     ·Conference第39-41页
   ·Procure of the experiment第41-44页
Chapter 4 Results and Discussion第44-64页
   ·Test results and discussion第44-47页
   ·Scale results and discussion第47-50页
   ·Questionnaire results and discussion第50-53页
   ·Classroom observation results and discussion第53-58页
   ·Interview results and discussion第58-60页
   ·Portfolio results and discussion第60-64页
Chapter 5 Conclusions and Implications第64-68页
   ·Major findings and implications第64-65页
   ·Limitations of the present study第65-66页
   ·Suggestions for further research第66-68页
Bibliography第68-72页
Appendix Ⅰ第72-74页
Appendix Ⅱ第74-76页
Appendix Ⅲ第76-78页
Appendix Ⅳ第78-80页
Appendix Ⅴ第80-81页
Appendix Ⅵ第81-82页
Appendix Ⅶ第82-83页
Appendix Ⅷ第83页

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